小明和小紅利用如圖16所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系” ．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．

（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)            燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越        ，產(chǎn)生的熱量越多．

（2）小明提議利用該裝置改成 “比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成        相等的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的     _____相等. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有         (選填“水”或“煤油”)的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說(shuō)明水比熱容較大．

（1）乙  大  （2）質(zhì)量  電阻  煤油

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?濱湖區(qū)二模）小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長(zhǎng)度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)
乙
乙
燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高較快．這表明：在
電流
電流
和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻
相同
相同
．水和煤油吸熱升溫，這是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
來(lái)改變液體內(nèi)能的．
（4）為了使看到的現(xiàn)象更明顯，小紅把實(shí)驗(yàn)裝置作了一些改動(dòng)：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計(jì)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)煤油溫度上升時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種方法的是
B
B

A．將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過(guò)比較電流的大小來(lái)比較電阻的大小
B．將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)顯示音叉在振動(dòng)
C．讓不同的紙團(tuán)從相同高度同時(shí)下落，通過(guò)落地的先后判斷運(yùn)動(dòng)的快慢
D．將小鐵屑均勻?yàn)⒃诖朋w周?chē)�，通過(guò)觀察鐵屑的分布情況來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的分布情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．乙燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小．
（1）實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量?jī)x器除溫度計(jì)外，還需要
天平和砝碼（或量筒）
天平和砝碼（或量筒）
．
（2）實(shí)驗(yàn)前，小紅問(wèn)小明“水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”．對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，
你認(rèn)為合理的解釋是：
水的比熱大，吸收相同的熱量，水的溫度變化不明顯
水的比熱大，吸收相同的熱量，水的溫度變化不明顯
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)
甲
甲
燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）最后，小明和小紅又利用此裝置，添加了必要的器材，探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，他們控制通電時(shí)間相等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變
電流
電流
，觀測(cè)其中一根電阻絲所在煤油溫度的變化，從而得出結(jié)論．
（5）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)．則他們應(yīng)如何替換上述實(shí)驗(yàn)中的器材？請(qǐng)你寫(xiě)出具體的替換方案．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?銀海區(qū)模擬）小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)
乙
乙
燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有
煤油
煤油
（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說(shuō)明水比熱容較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“影響導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)
乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快
乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快
．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）利用此電路還可探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
電流
電流
的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，觀察
相同
相同
（相同、不同）燒瓶?jī)?nèi)的溫度計(jì)示數(shù)升高的快慢．
（3）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的水；將甲燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與乙燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有
煤油
煤油
（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說(shuō)明水比熱容較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?江寧區(qū)一模）小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．乙燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小．
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中兩個(gè)燒瓶里都插有溫度計(jì)，溫度計(jì)在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
觀測(cè)煤油溫度的變化多少
觀測(cè)煤油溫度的變化多少
．
（2）實(shí)驗(yàn)中小明和小紅發(fā)現(xiàn)
甲
甲
燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同的情況下．導(dǎo)體的電阻越
大
大
，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改成“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)．則他們應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油煥成
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的水；將乙燒瓶中的銅絲換成鎳鉻合金絲，并且與甲燒瓶中的鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
相等．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)裝有煤油的燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化較大，說(shuō)明
水
水
的比熱容較大．

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