分析 (1)壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上,可以通過物體的形變程度來反映壓力作用效果的強弱;
(2)影響壓力作用效果的因素是壓力的大小和受力面積的大小,實驗探究時應采用控制變量法.
解答 解:(1)海綿是比較容易發(fā)生形變的,我們可以通過觀察海綿的形變程度來比較壓力的作用效果;
(2)要想驗證壓力的作用效果與受力面積的大小的關(guān)系,應控制壓力不變,改變受力面積的大小,甲乙兩圖符合,可得結(jié)論:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(3)要想驗證壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系,應控制受力面積不變,改變壓力的大小,甲丙兩圖符合;
故答案為:(1)海綿的凹陷深度;(2)甲乙;在壓力一定時,受力面積越小壓力作用效果越明顯;(3)甲丙.
點評 掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究壓力作用效果的影響因素.
科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省泰興市九年級3月階段考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,不計滑輪重及摩擦,物體A、B均重為20牛.當用力F1勻速提升物體A時,力F1為_______牛;若物體B在10秒內(nèi)被勻速上升5米,力F2所做的功為__________焦,其功率為___________瓦.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年度山東省蘭陵縣八年級下學期期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在“探究二力平衡條件”的活動中,通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的.
(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的__________來探究二力大小的關(guān)系;通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài),來探究二力是否________________________.
(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設計了圖乙所示的裝置.在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件__________________________.把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 入射角 | 反射角 |
1 | 300 | 300 |
2 | 450 | 450 |
3 | 600 | 600 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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