小芳在家做蒸雞蛋羹,她把雞蛋往碗沿上一磕,蛋就破了,說明力的作用是__________,也說明力能改變物體的__________。
科目:初中物理 來源:2017屆甘肅省定西市臨洮縣九年級下學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)____________。
(2)請你用筆畫線代替導線,將實物電路連接完整__________。(要求滑片向右移動時,燈泡變亮)
(3)小葉同學閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)如圖所示,為_______V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖中滑片P向______(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V。
(4)小向同學移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是____________W。
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科目:初中物理 來源:2016-2017學年四川省廣安市岳池縣八年級下學期期中質(zhì)量檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,小車處在水平桌面上,用輕繩跨過定滑輪與鉤碼相連,在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動。若突然剪斷輕繩,則小車( )
A. 運動將越來越慢 B. 將繼續(xù)向前勻速運動
C. 將立即停止運動 D. 受的摩擦力將變大
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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省鹽城市八年級下學期質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(如圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長是量△x,根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。
(1)當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時,橡皮筋A的伸長量為_________cm,橡皮筋B的伸長量為_________cm。
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計,則用橡皮筋_____制成的測力計量程大,用橡皮筋_________制成的測力計測量的精確程度高(均填“A”或“B”)。
(3)將與本實驗中相同的兩根細橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計,能夠測量力的最大值為______N。
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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省鹽城市八年級下學期質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:填空題
用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌面上做勻速直線運動,木塊受到桌面的摩擦力是________N。將木塊的三分之一切下后疊放在一起(不考慮質(zhì)量損失),并拉著木塊在同一桌面上做勻速運動,木塊受到桌面的摩擦力________(填“增大”“減小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省鹽城市八年級下學期質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:選擇題
小明和小忠想把一條彈性繩拉開,使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上,用來曬衣服,F(xiàn)有兩種辦法:一種是按圖甲的方法做;另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是:( )
A.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小
B.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小
C.圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同
D.條件不足,無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小
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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省鹽城市八年級下學期質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一根彈簧,一端固定在豎直墻上,在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端,下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是( 。
A. 手對彈簧的拉力 B. 彈簧對手的拉力
C. 墻對彈簧的拉力 D. 以上說法都不正確
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科目:初中物理 來源:2017屆山東省棗莊市中考全真模擬物理試卷六(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,電源電壓保持不變,若在甲、乙兩處分別接入電壓表,閉合開關(guān)S1、S2,測得U甲:U乙=4:3;若只斷開開關(guān)S2,拆去電壓表,并在甲、乙兩處分別接入電流表,則此時I甲:I乙是( )
A.1:1
B.4:3
C.3:4
D.16:9
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科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省東臺市第六教育聯(lián)盟八年級下學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計,物重G= 1N,則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為( )
A. 1 N, 1N B. 0N, 1N C. 2N, 1N D. 1N, 0N
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