16．下列有關(guān)安全用電的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．使用試電筆時(shí)，手指千萬(wàn)不能碰到筆尖的金屬
B．三孔插座中的接地線必須與大地相連
C．發(fā)現(xiàn)有人觸電或電線起火時(shí)應(yīng)該立即切斷電源
D．家庭電路中的空氣開(kāi)關(guān)跳閘，一定是用電器發(fā)生了短路

分析 （1）使用測(cè)電筆時(shí)，不能用手觸及測(cè)電筆前端的金屬探頭，這樣會(huì)造成人身觸電事故．
（2）當(dāng)人體直接或間接接觸火線并形成電流通路的時(shí)候，就會(huì)有電流流過(guò)人體，從而造成觸電；
（3）發(fā)現(xiàn)有人觸電或電引起的火災(zāi)，首先切斷電源．
（4）家庭電路中電流過(guò)大的原因：一是短路，二是用電器的總功率過(guò)大．

解答 解：A、使用測(cè)電筆辨別火線時(shí)，用手觸及測(cè)電筆前端的金屬探頭，這樣會(huì)造成人身觸電事故．故A正確；
B、三孔插座中的接地線必須與大地相連，以防用電器漏電而發(fā)生觸電事故，會(huì)危及人身安全．故B正確；
C、發(fā)現(xiàn)有人觸電，千萬(wàn)不能直接用手去拉觸電者，必須立即切斷電源，再實(shí)行救援措施．故C正確；
D、空氣開(kāi)關(guān)跳閘是由電路中電流過(guò)大造成的，可能是短路也可能是用電器的總功率過(guò)大．故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) （1）安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體．（2）觸電原因是直接或間接接觸火線．值得注意的是：本來(lái)不帶電的物體帶了電；本來(lái)不導(dǎo)電的物體導(dǎo)電了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．調(diào)節(jié)好托盤(pán)天平，在左盤(pán)里放三個(gè)同樣的小球，往右盤(pán)中放入65g砝碼時(shí)，指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖A所示，接下來(lái)的操作是取下最小砝碼，向右移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡，砝碼和游碼情況如圖B所示，則每個(gè)小球的質(zhì)量是63.6g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“探究帶電物體間的相互作用”的活動(dòng)中，小明用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒、毛皮摩擦過(guò)橡膠棒進(jìn)行了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)，觀察到如圖箭頭所示的現(xiàn)象．
（1）將一根棒子懸掛起來(lái)是為了使棒子能在空中自由旋轉(zhuǎn)；
（2）不用金屬棒做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)榻饘偈菍?dǎo)體，摩擦帶的電會(huì)通過(guò)人體傳入大地；
（3）通過(guò)觀察，你對(duì)摩擦起電電荷種類(lèi)的看法是物體相互摩擦所帶的電荷有兩種，理由是兩a、c（或者是b、c）兩圖中的現(xiàn)象（或“棒
子受到的力”或“棒子轉(zhuǎn)動(dòng)方向”）不同；
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．太陽(yáng)系八大行星中體積最大的是（　�。�
A．木星B．水星C．金星D．地球

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A．中學(xué)生的課桌高約為1.5mB．一只蘋(píng)果的質(zhì)量大約100g
C．人的正常步行速度5m/sD．物理課本的重力約30N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明用天平和量筒測(cè)量某金屬塊的密度

（1）小明用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為51.4g．
（2）小明又用量筒測(cè)金屬塊的體積如圖乙所示，則該金屬塊的密度為2.57g/cm3．
（3）丙乙圖是質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象．已知圖象③是水的m-V圖象，則該金屬的m-V圖象可能是②（選填“①”、“②”或“④”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明觀看冰壺比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰壺離開(kāi)手后能夠滑行較長(zhǎng)一段距離．他于是猜想：冰壺滑行的距離可能與接觸面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用滑塊做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究滑塊在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將滑塊從斜面的不同 高度處釋放，比較滑塊在相同粗糙面上滑行的路程．（以上兩空選填“相同”或“不同”）
（2）為探究滑塊滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將滑塊從斜面上的同一高度處釋放，是為了使滑塊到達(dá)水平面速度相同，現(xiàn)象如圖．小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小紅物理學(xué)習(xí)小組在“測(cè)量物質(zhì)的密度”的研究時(shí)，在只有器材：天平（砝碼）、小石塊、燒杯、水、細(xì)線的條件下，她們利用浮力知識(shí)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，游碼應(yīng)調(diào)至左端（“左”“右”），若天平不平衡，且指針左偏，則平衡螺母應(yīng)向
右端調(diào)節(jié)（“左”“右”）．
（2）正確調(diào)節(jié)天平后，測(cè)出石塊的質(zhì)量m1．
（3）將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m2，如圖甲所示．
（4）接著用細(xì)線將石塊拴住，使之完全浸沒(méi)在燒杯的水中，如圖乙所示，（此時(shí)手向上拉住細(xì)線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢）．由于石塊受到浮力作用，就要向下施加大小等于浮力的反作用力，右盤(pán)要增加砝碼才能重新平衡，此時(shí)的讀數(shù)為m3，所以F浮=（m3-m2）g，設(shè)水的密度為ρ水，則石塊的體積V石=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{{ρ}_{水}}$．
（5）石塊的密度表達(dá)式為ρ石=$\frac{{m}_{1}{ρ}_{水}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$；．
（6）事實(shí)上，可以直接從第（（3）步開(kāi)始，而在第（4）的之后，直接將石塊放入燒杯的水中，天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m4，則石塊的質(zhì)量為m石=m4-m2．

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆江西省撫州市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

同一支密度計(jì)先后放在甲、乙兩杯液體中，靜止時(shí)所處位置如圖所示，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲液體的密度較小

B. 乙液體的密度較小

C. 密度計(jì)在甲液體中受到的浮力小

D. 密度計(jì)在乙液體中受到的浮力小

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同步練習(xí)冊(cè)答案