【題目】在“測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率”實驗中,連接的電路如圖甲所示,電源電壓為4.5V

(1)連接電路時,開關應_______(選填“斷開”或“閉合”),變阻器的滑片P應放置在阻值最大的位置,可以起到___________作用;

(2)按圖甲連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),移動滑動變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)始終接近電源電壓。造成這一現(xiàn)象的原因可能是_______(選填“燈泡短路”、“燈泡斷路”或“變阻器斷路”);

(3)排除故障后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表示數(shù)為2.2V,則小燈泡的實際功率_____(選填“大于”、“等于”或“小于”)額定功率;為了測定小燈泡的額定功率,應移動滑動變阻器的滑片P使電壓表示數(shù)為2.5 V,此時電流表指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為________W;

(4)另一小組的同學想接著探究電流與電壓的關系,于是將圖甲中的小燈泡換成了定值電阻,閉合開關,移動滑片P,記下多組對應的電壓和電流值,多次測量的目的是為了________(選填“減小實驗誤差”或“尋找普遍規(guī)律”)。

【答案】斷開 保護元件的 燈泡斷路 小于 1.25 尋找普遍規(guī)律

【解析】

(1)[1][2] 連接電路時,為保護電路,開關應斷開,滑動變阻器的滑片應滑到阻值最大的位置。

(2)[3]若燈泡短路,則電壓表示數(shù)為0,電路為通路,電流表有示數(shù),不符合題意;

若變阻器斷路,則整個電路斷路,兩表都沒有示數(shù),故不符合題意;

若燈泡斷路,則電流表示數(shù)為0,電壓表串聯(lián)在電路中,測電源電壓,即移動滑動變阻器的滑片P,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,符合題意。

(3)[4]燈在額定電壓下的功率為額定功率,由于2.2V小于2.5V,所以,小燈泡消耗的實際功率小于額定功率。

[5]由圖乙知道,電流表使用0-0.6A量程,分度值0.02A,此時燈泡正常發(fā)光的電流為0.5A,故小燈泡的額定功率

P=UI=2.5V×0.5A=1.25W

(4)[6]小燈泡換成了定值電阻,研究電流與電壓的關系,閉合開關,移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),多次測量的目的是為了避免實驗的偶然性,尋找普遍規(guī)律。

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【題目】某同學利用如圖電路,探究“導體電阻的大小與其橫截面積的關系”,圖中甲、乙、丙是鎳鉻合金絲,甲、乙長度相同,乙、丙粗細相同.實驗中,根據(jù) ________判斷接入M、N兩點間電阻的大小,選用的電阻絲是 ________

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【題目】小華利用圖所示裝置來研究凸透鏡成像的規(guī)律:

(1)如圖甲所示,光屏上能呈現(xiàn)清晰的像,此像的性質是倒立、_____的實像,其實際應用是_____;(選填“放大鏡”、“幻燈機”或“照相機”)

(2)保持蠟燭在10cm刻度處和光屏在55cm刻度處不動,若想再次在光屏上呈現(xiàn)清晰的像,應將凸透鏡移到________刻度處;

(3)她又利用該裝置研究視力的矯正問題,將蠟燭放在離凸透鏡較遠的位置,如圖乙所示,給凸透鏡“戴”上近視眼鏡,此時光屏上能成一清晰的像;若“取”下近視眼鏡,為使光屏上的像再次清晰,在保持透鏡位置不變的條件下,下列操作可行的是______

①將光屏遠離透鏡; ②將光屏靠近透鏡; ③將蠟燭遠離透鏡; ④將蠟燭靠近透鏡;

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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【題目】小明想探究電流通過電阻時產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關。實驗桌上有如下器材:兩個完全相同的燒瓶,瓶內裝有質量和初溫相同的煤油、相同的溫度計AB、阻值為 R1R2的電阻絲(R1 >R2),還有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器、開關、導線。他連接了如圖所示的實驗電路。這個實驗電路可探究電阻產(chǎn)生的熱量Q______是否有關; 還能探究電阻產(chǎn)生的熱量Q_____是否有關。這個實驗中,電阻產(chǎn)生的熱量是通過______表示的。

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【題目】如圖甲的電路中,把標有“6V 3W”字樣的燈泡L和滑動變阻器R串聯(lián)接入電壓恒定為9 V的電源上,通過L的電流I與兩端電壓U的關系如圖乙所示,則閉合開關后,下列說法正確的是

A.滑動變阻器的滑片向左滑動時,燈泡變亮

B.電流為0.4A時,電路消耗的功率為1.6W

C.電燈正常工作時,滑動變阻器接入電路的電阻為

D.在不損壞各元件的前提下,電路消耗的最大功率為3W

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【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中。

(1)在測量時,使杠桿在水平位置保持平衡,其目的是為了________________;

(2)若在杠桿兩邊掛上鉤碼后發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡,則應該____________________;

(3)如表為某同學所設計的實驗方案和實驗記錄:

實驗序號

實驗方案

動力(牛)

動力臂(米)

阻力(牛)

阻力臂(米)

1

掛等量的鉤碼,分別作為動力和阻力

2

0.05

2

0.05

2

掛不等量的鉤碼,分別作為動力和阻力

4

0.03

6

0.02

3

掛鉤碼、用彈簧測力計拉,分別作為動力和阻力

3

0.02

1.5

0.04

4

掛鉤碼、用彈簧測力計拉,分別作為動力和阻力

5.8

0.04

5

0.04

實驗序號____的數(shù)據(jù)顯然發(fā)生錯誤,若記錄無誤,則錯誤的原因可能是_____________;

(4)實驗結束后,小明同學提出一個新的問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是:__________。

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(1)機器人清掃工作中對地面的壓強;

(2)機器人在本次清掃工作中的平均速度

(3)若機器人某段時間以0.5m/s的速度做勻速直線運動,計算機器人該段時間內牽引力的功率

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