杠桿平衡的條件：________．

答案：
解析：

F1L1＝F2L2


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

12、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向
右
（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案）
①．
在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼
；②
在第3個(gè)格處掛4個(gè)鉤碼
．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，王亮同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂．馬欣同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．他們共同通過實(shí)驗(yàn)，獲得了一組數(shù)據(jù)．如下表．

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，他們都認(rèn)為自己的猜想是對(duì)的、對(duì)方是錯(cuò)誤的，那么你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證方法存在什么問題？

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、在探究“杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）將杠桿的中點(diǎn)固定在支架上，若發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，則應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向
左
；
（2）小虎同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，給杠桿左邊掛2個(gè)鉤碼，杠桿右邊掛3個(gè)鉤碼并移動(dòng)鉤碼（如圖）到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，就將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，請(qǐng)指出他實(shí)驗(yàn)中存在的問題：
在加掛鉤碼過程中重新調(diào)節(jié)平衡螺母
，他的正確操作應(yīng)是
將左邊鉤碼向左移動(dòng)或?qū)⒂疫呫^碼向左移動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?潘集區(qū)模擬）在“研究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿掛在支架上，沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格距離相等，如果已經(jīng)掛有2個(gè)鉤碼，如圖所示，為了使杠桿在水平位置平衡，在圖上畫出你掛鉤碼的數(shù)量和位置．
（3）在上面實(shí)驗(yàn)平衡的基礎(chǔ)上每邊再各加一個(gè)鉤碼，杠桿的
左
左
邊（選填“左”或“右”）會(huì)下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示是某校初三（1）班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？
否
否
．
（2）一實(shí)驗(yàn)小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1 8 2 4
2 2 8 1 16
3 2 12 3 8
通過此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
（3）小明通過觀察以上實(shí)驗(yàn)裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動(dòng)力乘以動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力乘以阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”．小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，只將圖中的F1改用彈簧測(cè)力計(jì)來拉，實(shí)驗(yàn)中改變拉力的
方向
方向
，仍使杠桿在水平位置平衡時(shí)，比較拉力的
大小
大小
，即可證明小華的觀點(diǎn)是否正確．
（4）小剛用身邊一些器材做實(shí)驗(yàn)：①他將塑料直尺放圓柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如圖2所示，則支點(diǎn)O與直尺的
重心
重心
一定在 同一豎直線上．
②如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過程中，則杠桿
向左傾斜
向左傾斜
（填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡的條件”過程中：

（1）先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡，目的是
便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖甲所示A位置時(shí)，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
（填“左”或“右”）移動(dòng)，可使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖乙所示，杠桿每格長度相同，杠桿的a處已掛著2個(gè)0.5N的鉤碼，要使杠桿平衡，則應(yīng)在杠桿b處，掛上
4
4
個(gè)0.5N的鉤碼．
（3）類似實(shí)驗(yàn)再做一次．綜合分析可得杠桿平衡條件是：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．（公式表示）

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