【題目】在“探究杠桿平衡時,影響動力大小的因素”的實驗中:

(1)安裝好杠桿,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié),使杠桿在________位置平衡。

(2)彈簧測力計使用前指針如圖甲所示,則探究時,首先應(yīng)該進行的操作是___。

(3)小華在杠桿的一側(cè)掛鉤碼,在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測力計沿________方向拉住杠桿,使杠桿在水平位置平衡,讀出彈簧測力計的示數(shù)。

(4)下表是小華本次實驗得到的數(shù)據(jù),據(jù)此分析可以發(fā)現(xiàn)這次實驗不妥之處是_____。

實驗次數(shù)

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

1.5

10

3.0

5

2

1.0

20

2.0

10

3

0.5

30

1.0

15

(5)實驗中,用如圖乙所示的裝置及方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為_____

A.一個人無法獨立操作 B.力臂與杠桿不重合

C.力和力臂數(shù)目過多,不能得出結(jié)論 D.杠桿受力不平衡

【答案】 水平 彈簧測力計的指針調(diào)到零刻度線處 豎直向下 動力臂始為阻力臂的2倍,數(shù)據(jù)不具普遍性 C

【解析】

1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時,杠桿右端下沉,應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,杠桿在水平位置平衡,便于在杠桿上直接測量力臂,且可以使重力的力臂為0,排除杠桿自重對杠桿平衡的影響;

2)由圖可知,在使用前,彈簧測力計的指針未指零,應(yīng)調(diào)節(jié)指針在零刻度線處;

3)根據(jù)力臂的概念,沿豎直向下拉動測力計,杠桿在水平位置平衡,這樣力臂恰好與杠桿重合,便于直接讀數(shù);

4)由表格中數(shù)據(jù)知,只做了3次實驗,且動力臂始終為阻力臂的2倍,實驗數(shù)據(jù)不具普遍性;

5)實驗中,如圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿平衡是杠桿的左側(cè)在多個力共同作用的結(jié)果,采用這種方式是不妥當?shù)摹_@主要是因為杠桿的力和力臂數(shù)目過多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個底面積相同形狀不同的容器A、B(GA=GB,盛有不同的液體放置在水平桌面上,現(xiàn)將甲、乙兩個相同的物塊分別放入兩容器中,當兩物塊靜止時,兩容器中液面恰好相平,兩物塊所處的位置如圖所示忽略液體的損失,下列說法正確的是

A. 甲物塊受到的浮力大于乙物塊受到的浮力

B. 兩容器底受到的液體壓強相等

C. 取出兩物塊后,B容器底受到液體的壓強大于A容器底受到液體的壓強

D. 取出兩物塊后,B容器對桌面的壓強小于A容器對桌面的壓強

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將邊長為10 cm的正方體合金塊,用細繩掛在輕質(zhì)杠桿的A點處,在B點施加力F1 =30 N時,杠桿在水平位置平衡,合金塊對水平地面的壓強恰好為0.撤去F1,在B點施加力F2時,合金塊對地面的壓強為1.2×103Pa.(OB=3OA, g10 N/kg)

(1)畫出F2的力臂;

(2)求合金塊的質(zhì)量;

(3)F2的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6 V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5 Ω10 Ω、15 Ω、20 Ω25 Ω。

1)實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,___________。

2)上述實驗中,小明用5 Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是________,然后將10 Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為_____V時,讀出電流表的示數(shù)。

3)為完成整個實驗,應(yīng)該選取最大阻值不小于_____Ω的滑動變阻器。

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【題目】閱讀短文,回答文后的問題

蘋果電池

人們的生活離不開電,干電池和蓄電池是最常見的產(chǎn)生電的一種裝置,但會產(chǎn)生污染。有沒有天然的沒有污染的電池呢?有!被稱為最天然也最沒有污染的電池就是水果電池。因為水果中合有大量的水果酸,是一種很好的電解質(zhì)。不同水果電池的電壓會有所不同,但一個水果電池產(chǎn)生的電壓都比較小,無法給一般的電器供電。

取一個蘋果,把一片銅片和一片鋅片插入其中,就制成了一個“蘋果電池”。那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢?某實驗小組用如圖甲所示的實驗器材對該問題進行探究。

(1)實驗時,應(yīng)_____,只改變電極插入蘋果的深度;

(2)小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如下表,當深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,請將電壓值填入下表空格中:__________

兩電極插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

蘋果電池電壓U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.35

(3)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實驗結(jié)論是_____。

(4)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與_____有關(guān)(列舉一個因素即可)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列四幅圖片與其對應(yīng)的說法,正確的是

A. 甲圖中通過改變尺子伸出桌面的長度,可以探究響度與振幅的關(guān)系

B. 乙圖中兩列聲波的音色相同

C. 丙圖中“GPS導(dǎo)航”是利用超聲波傳遞信息的

D. 丁圖中通過改變杯中的水量,可以探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為3V,小燈泡的額定電壓為2. 5 V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值20Ω.

⑴請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實物電路的連接(要求滑片向B滑動時,接入電路阻值減小,且導(dǎo)線不能交叉).

______

(2)實驗時, 某個小組同學(xué)剛閉合開關(guān)就發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度很亮然后馬上熄滅了,老師指出了同學(xué)們操作時的錯誤是____,同時提醒同學(xué)們注意觀察此時電表的示數(shù),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù), 電壓表_____(有示數(shù)/無示數(shù)).

(3)斷開開關(guān),更換了相同規(guī)格的小燈泡后重新按照正確的操作進行實驗.某次實驗中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V, 要使燈泡正常發(fā)光應(yīng)向_____(A/B)端移動滑片,同時視線應(yīng)注意觀察_____(電流表/電壓表),當燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示為 ____A,則小燈泡的額定功率是 ______ W.

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【題目】小明根據(jù)所學(xué)的電學(xué)知識,想設(shè)計一個汽車超載自動報警電路。他查閱了相關(guān)資料了解到壓敏電阻是阻值隨壓力變化而變化的元件,并了解到壓敏電阻在生活中的一種應(yīng)用﹣﹣壓力傳感器。壓力傳感器受到的壓力越大,輸出的電壓就越大,用它可以稱量汽車的重。某壓力傳感器輸出電壓與壓力的關(guān)系如下表:

壓力/×105N

0

1.2

2.4

3.6

4.8

6.0

輸出電壓/V

0

1

2

3

4

5

小明利用該壓力傳感器和電阻箱R'(最大電阻999.9Ω)及部分其它器材設(shè)計了圖甲所示的電路,閉合開關(guān)S,當線圈中電流大于或等于20mA時,電磁繼電器的銜鐵被吸合。已知繼電器線圈的電阻為25Ω,繼電器電路的電源電壓由傳感器的輸出電壓U提供。(假設(shè)U不受繼電器電路影響)

1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),請在圖乙給定的坐標系中描繪出壓力傳感器的輸出電壓隨壓力變化的圖象;

________

2)當壓力增加到一定程度時,電鈴報警,說明汽車超載,則圖甲中電鈴應(yīng)接在_____(選填“AB”或“C、D”)兩端;

3)小明希望壓力大于或等于2.4×105N時,啟動報警系統(tǒng),則電阻箱R′的電阻應(yīng)調(diào)節(jié)到多大______

4)要使該裝置報警,汽車的最小重力為多少______?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗,杠桿質(zhì)量分布均勻且刻度均勻。當左側(cè)第2格處掛3個相同的鉤碼,則應(yīng)在右側(cè)第3格處掛_____個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡;若在右側(cè)改用彈簧測力計向下拉,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸___(選填“增大”“減小”或“不變”).

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