8．彈力是指物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，測力計是測量力的大小的工具．

分析 物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力．測力計是測量力的大小的工具．

解答 解：
彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力；
測力計是測量力的大小的工具．
故答案為：彈性；力．

點評 此題考查了彈力的概念和測力計的用途，是基礎(chǔ)知識的考查，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示，以下說法正確的是（　�。�
A．2～4秒物體做勻速直線運動
B．0～2秒，物體靜止，推力等于摩擦力
C．2～4秒物體受到的摩擦力是2N
D．4～6秒，物體受到的摩擦力與水平推力不是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖是小明在玩過山車時的情景．在此過程中，對于小明的物理屬性分析正確的是（　　）
A．質(zhì)量不斷改變B．運動狀態(tài)保持不變
C．受到的重力方向始終豎直向下D．在運動中始終處于二力平衡狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用．而意大利物理學(xué)家伽利略則認(rèn)為：運動的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？經(jīng)過分析和討論同學(xué)們一致認(rèn)為只要弄清“阻力對物體運動的影響”問題就解決了他們的矛盾．為了探究這個問題，小櫻和同學(xué)們設(shè)計了如圖甲所示的實驗．

（1）如圖甲所示，小車在水平面上運動時受到3個力的作用（空氣阻力忽略不計）．
（2）小櫻在實驗中是通過改變接觸面的粗糙程度讓小車受到不同阻力的；
（3）在實驗中小櫻讓小車從相同斜面的同一高度下落，目的是為了讓小 車在水平面上的初始速度相同，從而可以避免這個因素對物體運動的影響；
（4）通過實驗小櫻得到的結(jié)論是：如果物體受到的阻力越小，運動的物體在水平面上運動的速度就減小得越慢，運動的距離就越遠(yuǎn)；
（5）根據(jù)小櫻的結(jié)論，將推理出：運動的物體如果不受外力，將做勻速直線運動．從而證明了伽利略的觀點是正確的．
（6）小櫻聯(lián)想到如圖乙所示情景，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球，將小球拉至A點，使細(xì)線處于拉直狀
態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計摩擦，小球可在A、B兩點間來回擺動．當(dāng)小球擺到B點時，細(xì)線恰好斷開，
則小球?qū)
A．在B點保持靜止    B．沿BE方向運動    C．沿BC方向運動    D．沿BD方向運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．有一質(zhì)量為5.4kg的鋁球，體積是3×10-3m3（ρ鋁=2.7×103kg/m3）
（1）通過計算說明此球是空心的還是實心的？
（2）若是空心的，試求空心部分的體積？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．（1）如圖1所示，載重汽車的輪子比普通汽車的多，輪胎也比普通汽車的寬，這是通過增大（選填“增大”或“減小”）車輪與地面的接觸面積，從而減�。ㄟx填“增大”或“減小”）汽車對地面的壓強．
（2）如圖2所示，兩長方體A和B疊放在水平地面上，A受重力10N，B受重力30N，已知A對B的壓強與B對地面的壓強之比為3：2，則A與B的底面積之比為1：6．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．將李子浸沒在清水中，李子沉入水底，如圖（a）所示，此時李子受到的浮力小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）李子受到的重力．往杯中逐漸加鹽后李子開始上浮，說明李子受到的浮力與液體的密度有關(guān)；李子露出液面后繼續(xù)上浮，直至漂浮在液面上，如圖（b）所示，說明浮力隨排開液體的體積的減小而減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．機器的軸承中加入潤滑油的目的是減小 摩擦；自行車剎車時，用力捏閘能增大閘皮與車輪間的壓力，從而增大閘皮與車輪間的滑動摩擦力．如圖是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵作用的情況，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一切物體在沒有受到力的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．這一規(guī)律我們稱之為牛頓第一運動定律．

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