下列關于能量轉化、轉移現(xiàn)象的說法,錯誤的是( )
A.電池充電,電能轉化為化學能
B.暖瓶塞被熱氣彈開,機械能轉化為內能
C.電動機工作電能轉化為機械能
D.用熱水袋取暖,內能發(fā)生了轉移
科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省南京市初三期末物理卷(解析版) 題型:填空題
電子式電能表表盤上標有“3000imp/(kW•h)”字樣,將某用電器單獨接在該表上工作2min,電能表指示燈閃爍了30次.該用電器在上述時間內消耗的電能為 kW•h,合 J,它的電功率是 W.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年湖南省永州市祁陽縣初二期末物理卷(解析版) 題型:填空題
裝在燒杯中的水被倒出一部分后,燒杯中剩余水的密度 ;密封在容器中一定質量的氣體被抽出一部分后,容器中剩余氣體的密度 .(選填“變大”、“變小”、“不變”)
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科目:初中物理 來源:2016屆浙江省杭州市等六校聯(lián)考初三月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,杠桿上每格等距:
(1)實驗前沒掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹,應將左端平衡螺母向 旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在 位置平衡.
(2)實驗中,用圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能平衡,但采用這種方式是不妥當?shù)模@主要是因為
A.一個人無法獨立操作
B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合
D.力和力臂數(shù)目過多
(3)圖中,不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置,保持左側第 格的鉤碼不動,將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以平衡.
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科目:初中物理 來源:2016屆四川省綿陽市初三期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,變小的是( )
A.電壓表V示數(shù)
B.電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的乘積
C.電流表A1示數(shù)
D.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積
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科目:初中物理 來源:2016屆山東省德州市夏津縣初三期末物理卷(解析版) 題型:實驗題
小洋同學在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn),將兩個阻值不同的電爐分別接到家庭電路中時,電阻小的電爐燒水要熱得快些,即在相同時間內電阻小的電爐產生的熱量多些.于是,小洋同學猜想“電阻越小,發(fā)熱功率越大”.而小惠同學在觀察電爐燒水時卻發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅,而與它相連的導線卻幾乎不發(fā)熱.于是,小惠同學猜想“電阻越大,發(fā)熱功率越大”.現(xiàn)有:鎳鉻合金絲做的電阻R1和R2,阻值分別為5Ω和10Ω;兩個相同的容器中裝有質量和初始溫度都相同的煤油;溫度計2支、滑動變阻器1個,電源1個、開關1個、導線若干.
(1)為了驗證小洋同學的猜想,請利用以上器材設計實驗,用筆畫線代替導線連接好圖甲的電路.
(2)下表是驗證小洋同學的猜想時得到的實驗數(shù)據(jù):
加熱時間/min | 0 | 8 | 16 | 24 |
R1所在容器中煤油的溫度/℃ | 20.0 | 23.1 | 26.3 | 29.2 |
R2所在容器中煤油的溫度/℃ | 20.0 | 21.6 | 23.2 | 24.7 |
從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),發(fā)熱功率與電阻的關系是 .
(3)電流產生熱量的多少不易直接測量,因此,在這個實驗中是通過比較 來比較電阻R1、R2產生熱量的多少,這種科學研究的方法叫 法.
(4)為驗證小惠同學的猜想,請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖.
(5)通過上面的實驗請你評價兩位同學的猜想是否矛盾,并簡要說明理由.
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科目:初中物理 來源:2016屆廣東省肇慶市區(qū)初三期末物理卷(b卷)(解析版) 題型:綜合題
亞飛家住市中心,奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家,這激發(fā)了她探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣.她利用雙休日時間和同學們一起在中午同一時刻測量了各個測試點的氣溫,并以此繪制出如圖所示的“區(qū)域﹣溫度”坐標圖.
(1)從圖中你發(fā)現(xiàn) 的溫度最高,這種現(xiàn)象我們稱為“城市熱島效應”.
(2)亞飛想起陸游的一句詩“城市尚余三伏熱,秋光先到野人家”,說明在陸游得那個時代人們已經(jīng)察覺到城市暖于郊區(qū).分析城市“熱島效應”的主要原因,一是工廠、交通工具排放大量的廢氣,釋放出許多 ;二是建筑物、馬路中的沙石、水泥的 小,在相同的日照條件下溫度上升明顯;三是城市的水面小,水吸熱 (多/少);四是樓群林立,難以形成對流.
(3)如何減少城市環(huán)境的熱污染,請你提出一條合理化建議: .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年四川省巴中市初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
2012年5月21日清晨,我國大部分地區(qū)都出現(xiàn)了日環(huán)食.如圖所示,是發(fā)生日環(huán)食的景觀,能用來解釋形成日環(huán)食現(xiàn)象的是下面的哪個圖片( )
A.
凹面鏡采集圣火
B.
筆在水面處“折斷”
C.
水面上山的“倒影”
D.
手影游戲
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科目:初中物理 來源:2016屆內蒙古赤峰十一中九年級第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
水的比熱容較大,人們往往利用它的這一特性為生活、生產服務,下列事例中與它的這一特性無關的是( )
A.讓流動的熱水流過散熱器取暖
B.汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻
C.冬季,晚上向稻田里放水,以防凍壞秧苗
D.在較大的河流上建水電站,用水發(fā)電
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