在探究物體的重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如下圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中，我們是通過(guò)觀(guān)察__________________________________來(lái)比較各鐵塊重力勢(shì)能的大��；

若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA_____hB；
若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量關(guān)系是mA_____mC。
木樁陷入沙坑的深度（1分）；小于（1分）；小于（1分）

試題分析：鐵塊的重力勢(shì)能越大，則木樁陷進(jìn)沙坑的深度越深，所以通過(guò)觀(guān)察木樁陷進(jìn)沙坑的深度，比較策略勢(shì)能的大�。�
由圖可知，A與B比較：B把木樁打進(jìn)沙坑里的深度比A深，所以B的重力勢(shì)能比A大，而重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有關(guān)。由于它們的質(zhì)量相同，所以A的高度小，B的高度大；
A與C比較：C把木樁打進(jìn)沙坑里的深度比A深，所以C的重力勢(shì)能比A大，而重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有關(guān)。由于下落高度相等，所以C的質(zhì)量更大。
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是掌握和利用轉(zhuǎn)換法及控制變量法來(lái)探究物體的重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度的關(guān)系，這兩個(gè)方法是實(shí)驗(yàn)中常用的方法應(yīng)加深理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀(guān)察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的__________來(lái)比較小球的動(dòng)能大小．
（2）將同一小球從同一斜面的不同高度（h1<h2）有靜止開(kāi)始釋放的目的是：使小球到達(dá)斜面底部時(shí)的速度__________．
（3）小球推動(dòng)木塊，最后靜止時(shí)的位置如圖甲、乙所示，分析可知小球的動(dòng)能與速度的大小__________（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（4）如圖丙所示，質(zhì)量較小的撲克牌動(dòng)能較大時(shí)能切入黃瓜，根據(jù)上面的探究可知，飛行的撲克牌一定具有____________的速度（選填“較大”或“較小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

以同樣速度行駛的大卡車(chē)和小轎車(chē)，       的動(dòng)能大，所以在同樣的道路上，不同車(chē)型的限制車(chē)速是不同的，大卡車(chē)的最大行駛速度應(yīng)比小轎車(chē)     （填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

⑴ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究_______________ （填：鋼球或木塊）動(dòng)能的大小與__________的關(guān)系。
⑵ 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察_________________，說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的。
⑶若水平面為光滑的，該實(shí)驗(yàn)還能用以上方法得出結(jié)論嗎?
（請(qǐng)簡(jiǎn)述理由）答： _______________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是研究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)的越     ，表明鋼球動(dòng)能越大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證鋼球動(dòng)能大小與     的關(guān)系。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離。如甲圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 
（1）從同一高度由靜止釋放的目的是 _，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與    （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系。
（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察    的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K    的多少,從而判斷出   （“鐵球”或“木塊”）具有的動(dòng)能的大小。
（3）若水平面絕對(duì)光滑且不計(jì)空氣阻力,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?答：    
（4）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊。該實(shí)驗(yàn)方案是否可行? 答：      若他按此方案操作，他會(huì)看到的現(xiàn)象是：    。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明探究“物體的重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動(dòng)，所做三次實(shí)驗(yàn)的情景.

（1）為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”，應(yīng)選     兩組實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察比較這兩組實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是__________________________________________.
（2）小明為了探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，選擇了乙和丙兩組實(shí)驗(yàn)，老師他的選擇是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你分析原因                             。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

比回顧我們所做的一些物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易被直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)，這種研究物理問(wèn)題的方法是        ．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察木塊被推動(dòng)距離，間接的知道物體動(dòng)能的大�。畧D乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀(guān)察         ，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動(dòng)能大小與  的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了控制  不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，靜止在斜面上的物體受到      個(gè)力的作用。如果物體在斜面上勻速下滑，在下滑過(guò)程中物體的動(dòng)能        （填“增大”、“減小”或“不變”）。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體所受斜面支持力的示意圖。

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