Question

如圖所示，甲、乙兩同學坐在蹺蹺板上，現(xiàn)將使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動，可采取的做法是

乙不動，甲向靠近支點方向移動

．說明所應(yīng)用的物理原理

力臂減小，力和力臂的乘積減小，使蹺蹺板順時針和逆時針方向轉(zhuǎn)動的力和力臂的乘積不相等

．

Answer 1

分析：蹺蹺板就是杠桿的應(yīng)用，它是通過改變力的大小或者力臂的長度使力和力臂的乘積不相等，從而使杠桿發(fā)生轉(zhuǎn)動的．

解答：解：①要使翹翹板轉(zhuǎn)動，可采取的做法是：乙不動，甲向靠近支點方向移動（或者甲不動，乙向遠離支點方向移動；或者乙不動，甲蹬地，減小甲對蹺蹺板的壓力）；
②根據(jù)杠桿平衡條件，能驅(qū)使蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動的條件是：力臂減小，力和力臂的乘積減小，使蹺蹺板順時針和逆時針方向轉(zhuǎn)動的力和力臂的乘積不相等．
故答案為：乙不動，甲向靠近支點方向移動；力臂減小，力和力臂的乘積減小，使蹺蹺板順時針和逆時針方向轉(zhuǎn)動的力和力臂的乘積不相等．

點評：此題主要考查的是學生對杠桿平衡條件及其應(yīng)用的理解和掌握，有一定難度．