13.給下面的數(shù)值填入恰當(dāng)?shù)膯挝唬?br />(1)某中學(xué)生的質(zhì)量約是50kg; 
(2)一個(gè)中學(xué)生的體積約為50dm3
(3)一個(gè)教室內(nèi)空氣質(zhì)量約為0.2t.(ρ空氣=1.29Kg/m3).
(4)水的密度1.0g/cm3;
(5)一只蘋果的重力1.5N.

分析 此題考查我們對(duì)常見物體不同物理量的估測(cè),根據(jù)對(duì)常見物體和相關(guān)物理量單位及其進(jìn)率的掌握和認(rèn)識(shí),填上合適的單位.

解答 解:
(1)成年人的質(zhì)量在70kg左右,中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些,在50kg左右;
(2)中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右,密度在1.0×103kg/m3左右,體積大約為V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{50kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=0.05m3=50dm3
(3)教室的長(zhǎng)、寬、高大約分別為9m、6m和3m,教室中空氣的質(zhì)量大約為m=ρV=1.29kg/m3×9m×6m×3m=208.98kg,接近200kg=0.2t;
(4)體積是1cm3的水的質(zhì)量是1g,所以水的密度是1.0g/cm3;
(5)一只蘋果的質(zhì)量為150g=0.15kg,受到的重力為G=mg=0.15kg×10N/kg=1.5N.
故答案為:(1)kg;(2)dm3;(3)t;(4)g/cm3;(5)N.

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒有單位還可以表示出其大小,但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒有單位是沒有任何意義的,結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位,物理數(shù)據(jù)才有意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.在2013年6月20日上午舉行的萬眾矚目的太空授課活動(dòng)中,我國(guó)第一位“太空教師”王亞平用“一指禪”把“懸空打坐”的聶海勝推飛(如圖所示).下列說法正確的是( 。
A.力一定改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.力不能使物體發(fā)生形變D.力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.冰的密度為0.9×103kg/m3,其單位讀作千克每立方米,表示每立方米冰的質(zhì)量為0.9×103 kg.一塊質(zhì)量為1.8kg的冰的體積為2×10-3m3,若它完全熔化成水,其密度變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).一個(gè)質(zhì)量是0.3kg的水壺,裝滿水的總質(zhì)量是0.8kg,裝滿另一種液體時(shí)的總質(zhì)量是0.7kg,則水壺的容積是5×10-4m3,這種液體的密度是0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖1),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),記下相應(yīng)的示數(shù).

實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N
1204.0
4.0 
2204.0
4.0 
3408.0
8.0 
(1)若已知每個(gè)木塊的重為20N,請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡條件可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(3)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);
(4)比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:在接觸面粗粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.
 (2)圖中的小卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài),小明用剪刀把小紙片一剪兩半,紙片向兩邊運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?同一受力物體.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.關(guān)于電磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是(  )
A.閉合電路的部分導(dǎo)體沿磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
B.通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中,電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.指南針能指南是由于地磁場(chǎng)對(duì)指南針有力的作用
D.在磁場(chǎng)中某點(diǎn)放置小磁針,可以判斷該位置的磁場(chǎng)方向

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的四種情景中,符合安全用電原則的是(  )
A.
電燈的開關(guān)接在零線上
B.
家庭電路中導(dǎo)線絕緣層破損
C.
三腳插頭的“長(zhǎng)腳”與用電器的金屬外殼相連
D.
使用測(cè)電筆時(shí)接觸筆尖金屬體

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,一個(gè)豎直懸掛在水中重18N的正方體,上表面受到水的壓力為4N,下表面受到水的壓力為10N,那么它受到水的浮力為6N,正方體的體積為6×10-4m3,密度是3×103kg/m3,放手后正方體會(huì)下沉(填“下沉”或“懸浮”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小華在拆裝手電筒時(shí),發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡的額定功率,電源電壓保持6V不變,燈絲電阻約為10Ω,圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線未完成且有錯(cuò)誤,請(qǐng)完成接線并在他接錯(cuò)的導(dǎo)線上打上“×”,加以改正.

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小華移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該小燈泡的額定電流為0.3A,額定功率為1.14W.
(3)如果電壓表0-15V量程損壞,0-3V量程完好,則小華怎樣利用現(xiàn)有器材測(cè)出燈泡的額定功率?將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),調(diào)節(jié)滑片,使電壓表示數(shù)為2.2V時(shí),讀出電流表示數(shù),根據(jù)P=UI計(jì)算燈泡的額定功率.
(4)如果實(shí)驗(yàn)開始時(shí),小華閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,兩表示數(shù)均較小,移動(dòng)滑片,現(xiàn)象不變,可能的原因是:滑動(dòng)變阻器同時(shí)接入下面兩個(gè)接線柱.

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