【題目】如圖所示,小明在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí),將圖甲的玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上,沿玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)MN,取兩枚相同的棋子E和F,先將棋子E放在玻璃板前,移動(dòng)玻璃板后面的棋子F,直到它看上去與棋子E的像完全重合,請(qǐng)你幫他解答下列問(wèn)題:
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是 ;棋子F與棋子E的像完全重合說(shuō)明平面鏡所成的像與物的大小 ;
(2)為了讓坐在右側(cè)D處的小亮也看到棋子E的像,小明把玻璃板沿直線(xiàn)MN向右移動(dòng)了一段距離,在此過(guò)程中,棋子E的像 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)向右平移.
(3)在圖乙所示的俯視圖中,利用平面鏡成像的特點(diǎn),畫(huà)出小亮看到棋子E的像的光路圖;
(4)他拿走棋子F,再將棋子E橫放,這時(shí)他看到的應(yīng)該是圖丙中的 種情形。
【答案】(1)便于找到并確定像的位置 相等 (2)不會(huì) (3)如下圖所示 (4)B
【解析】
試題分析:(1)由于玻璃板是透明的,用玻璃板代替平面鏡便于找到并確定像的位置;由于平面鏡所成的像與物的大小,所以棋子F與棋子E的像能夠完全重合;(2)平面鏡所成的像與物體是關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)的,平面鏡向右平移時(shí),物體和像的位置都是不變的;(3)光路圖如上圖所示;(4)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知應(yīng)是B圖所示。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中,錯(cuò)誤的是( )
A. “聞其聲,知其人”﹣﹣發(fā)聲體不同,音色不同
B. “長(zhǎng)嘯一聲,山鳴谷應(yīng)”﹣﹣次聲波傳播很遠(yuǎn)
C. “隔墻有耳”﹣﹣固體也能傳聲
D. 用超聲波清洗眼鏡﹣﹣聲波可以傳播能量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察圖1、圖2、圖3并填空.
圖1刻度尺的分度值為 ,物體的長(zhǎng)度L= cm;圖2質(zhì)量m= g;圖3體溫計(jì)示數(shù)是 ℃
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪,在升旗儀式中( )
A.該滑輪可以省力 B.該滑輪可以省功
C.該滑輪可以改變力的方向 D.做的功都是有用功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】未煮過(guò)的湯圓沉在水底,煮熟后漂浮在水面上,則此時(shí)湯圓( )
A.受到的浮力等于重力,排開(kāi)水的體積比未煮過(guò)的小
B.受到的浮力大于重力,排開(kāi)水的體積比未煮過(guò)的小
C.受到的浮力大于重力,排開(kāi)水的體積比未煮過(guò)的大
D.受到的浮力等于重力,排開(kāi)水的體積比未煮過(guò)的大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著空氣質(zhì)量的惡化,“霧霾天氣”成了人們關(guān)注和議論的話(huà)題.霧的形成是由于空氣中的水蒸氣 (填物態(tài)變化)形成小水滴.霾的形成是由于大量極細(xì)微的塵粒、煙粒、鹽粒等均勻地浮游在空中使空氣混蝕的現(xiàn)象,因此,霾是 態(tài).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用兩支同樣的蠟燭等實(shí)驗(yàn)器材做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上鋪一張大紙,紙上豎立一塊 ,作為平面鏡.在紙上記下平面鏡的位置,把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在鏡前,可以看到它在鏡后的像.再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭,豎立著在鏡后移動(dòng),直到看上去它跟前面那支蠟燭的像 .
(2)他在白紙上記下了兩支蠟燭的位置,如圖所示,A、B分別表示兩支蠟燭,請(qǐng)畫(huà)出該同學(xué)在S處看到蠟燭在平面鏡中所成像的光路圖(保留作圖痕跡).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】語(yǔ)音智能門(mén)禁系統(tǒng)能“辨音識(shí)人”,這主要是依據(jù)聲音的
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率
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