閱讀思考:

(1)許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大小(通常說氣壓的高低)有關(guān)系,氣壓還對人類的生活、健康有重要的影響.例如,在幾千米的高山上,如果沒有高壓鍋,連一頓熟飯都吃不上,就是由于水的沸點隨氣壓改變的緣故.

實驗:燒瓶中的水沸騰(如圖甲)后移去酒精燈,水停止沸騰;待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上(圖乙),向外拉注射器活塞,看到了什么現(xiàn)象?這個實驗說明了什么問題?

實驗表明氣壓減小時水的沸點降低.

換用其他液體,在各種氣壓下實驗,表明一切液體的沸點,都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高.

請回答有關(guān)問題:

(1)

研究問題的過程通常有下列步驟:A.分析歸納;B.提出假設(shè);C.提出問題;D.理論推導(dǎo);E.實驗研究;F.得出結(jié)論.

你認(rèn)為對“液體沸點與氣壓關(guān)系的研究”依次采用四個有用的步驟是________(步驟用字母表示).

(2)

問題探究

如果把圖乙改裝成圖丙的裝置,繼續(xù)加熱,待水沸騰后注射器才與膠管連接,并把注射器的活塞往里推,增大氣壓.這時在正常的情況下,你看到的現(xiàn)象是________;一會兒,水又沸騰時溫度計的示數(shù)________(填“變大”或“變小”);教材沒有這樣改裝的原因是這樣操作容易發(fā)生________.

(3)

知識應(yīng)用

某制藥廠在制藥時,為了從藥液中提取抗生素粉劑,采用加熱的方法使水沸騰除去水分,但要求藥液的溫度必須保持不超過80℃,下列方法可行的是

[  ]

A.

增加容器內(nèi)的氣壓,使水的沸點低于80℃

B.

降低容器內(nèi)的氣壓,使水的沸點低于80℃

C.

縮短加熱沸騰的時間

D.

用微火加熱使其沸騰

答案:1.C、E、A、F;2.水停止沸騰,變大,危險(或爆炸、瓶塞被頂出);3.B;
解析:

在制藥時,為從溶液中提取抗菌素,要用加熱的方法使水沸騰而除去水分,這就要求必須在水的沸點下工作.但是,抗菌素又不能超過80℃,因此只能通過降低容器內(nèi)氣壓的方法,使水的沸點降低,以保證能在80℃時使水沸騰,順利提取抗菌素;縮短加熱沸騰的時間,只能使水分除去量減少,不能改變水的沸點;用微火加熱使其沸騰,也只能改變水沸騰的速度,使水分除去速度較慢,也不可能改變水的沸點.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:067

從無意中的覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)

1882年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么反過來.磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材.就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針擺動了一下,于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!

法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電.只有運(yùn)動的磁才能生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜下倦、若心探索的問題,答案竟是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也下怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定式.再要前進(jìn)就困難了.

閱讀上文后,請你回答:

(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用的例子.

(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:輕松練習(xí)30分 測試卷 (八年級下)、第八章 電與磁、磁生電 題型:048

從無意中的覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)

  1822年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材,就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針擺動了一下;于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感覺電流棥按擰比紡懿??緦鰨?/P>

  法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電,只有運(yùn)動的磁才能產(chǎn)生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜不倦、苦心探索的問題,答案竟是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也不怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思維體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定勢.到了這一步創(chuàng)造能力已被窒息,再要前進(jìn)就困難了.

閱讀上文后,請你回答:

(1)

“磁生電”在物理學(xué)上叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用例子.

(2)

我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是要具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 滬科中考版 2009-2010學(xué)年 第21期 總第177期 滬科版 題型:058

閱讀以下短文回答問題.

無意中覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)

  1822年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材,就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的靈敏電流計上的指針搖動了一下;于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!

  法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電,只有運(yùn)動的磁才能生電啊!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜不倦、苦心探索的問題,答案競是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也不怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定勢.到了這一步創(chuàng)造能力已被窒息,再要前進(jìn)就困難了.

閱讀上文后,請你回答:

(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用的例子.

(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是要具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:064

從無意中的覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)

1882年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么反過來.磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材.就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針擺動了一下,于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!

法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電.只有運(yùn)動的磁才能生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜下倦、若心探索的問題,答案竟是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也下怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定式.再要前進(jìn)就困難了.

閱讀上文后,請你回答:

(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用的例子.

(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

閱讀短文,回答問題
從無意中的覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)
1822年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材,就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針搖動了一下;于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!
法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電,只有運(yùn)動的磁才能生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜不倦、苦心探索的問題,答案競是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦、這說怪也不怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定勢.到了這一步創(chuàng)造能力已被窒息,再要前進(jìn)就困難了.
閱讀上文后,請你回答:

(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象!請你舉一個實際應(yīng)用的例子.

(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是要具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案