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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:067
1882年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么反過來.磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材.就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針擺動了一下,于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!
法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電.只有運(yùn)動的磁才能生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜下倦、若心探索的問題,答案竟是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也下怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定式.再要前進(jìn)就困難了.
閱讀上文后,請你回答:
(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用的例子.
(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)
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科目:初中物理 來源:輕松練習(xí)30分 測試卷 (八年級下)、第八章 電與磁、磁生電 題型:048
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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 滬科中考版 2009-2010學(xué)年 第21期 總第177期 滬科版 題型:058
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無意中覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)1822年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材,就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的靈敏電流計上的指針搖動了一下;于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!
法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電,只有運(yùn)動的磁才能生電啊!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜不倦、苦心探索的問題,答案競是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也不怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定勢.到了這一步創(chuàng)造能力已被窒息,再要前進(jìn)就困難了.
閱讀上文后,請你回答:
(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用的例子.
(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是要具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)
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科目:初中物理 來源: 題型:064
1882年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么反過來.磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材.就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針擺動了一下,于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!
法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電.只有運(yùn)動的磁才能生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜下倦、若心探索的問題,答案竟是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦.這說怪也下怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定式.再要前進(jìn)就困難了.
閱讀上文后,請你回答:
(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象?請你舉一個實際應(yīng)用的例子.
(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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從無意中的覺察到偉大的發(fā)現(xiàn)
1822年,法拉第想到:既然電流可以產(chǎn)生磁,那么,反過來,磁能否產(chǎn)生電流呢?他決心去探索“磁生電”的途徑,并對這個問題進(jìn)行了長期艱苦的探索.1831年的一天,他做的實驗再次失敗,他依然想不出個所以然,只好動手收拾器材,就在他從線圈中收起一根磁鐵時,無意間發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針搖動了一下;于是他抓住這一機(jī)會深究下去,終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流——“磁”確能產(chǎn)生電流!
法拉第在不斷重復(fù)這個實驗的時候,領(lǐng)悟到:靜止的磁不能產(chǎn)生電,只有運(yùn)動的磁才能生電!許多年來,那么多有才華的科學(xué)家孜孜不倦、苦心探索的問題,答案競是如此簡單!他們之所以在電磁的研究領(lǐng)域徘徊不前,原來是“靜電”和“靜磁”的框架束縛了他們的頭腦、這說怪也不怪,大凡人們在思考問題的時候,總喜歡按習(xí)慣的方法和現(xiàn)有的思想體系來進(jìn)行邏輯推理,這叫做思維定勢.到了這一步創(chuàng)造能力已被窒息,再要前進(jìn)就困難了.
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(1)“磁生電”在物理學(xué)里叫做什么現(xiàn)象!請你舉一個實際應(yīng)用的例子.
(2)我們要有新的發(fā)現(xiàn),最重要的是要具有什么樣的科學(xué)觀念?(請寫出兩個要點)
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