【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,連接電路時(shí),至少需要_____根導(dǎo)線;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格_____(填“相同”或“不同”)的小燈泡;
(2)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是_____(填出一種即可);
(3)小芳保持電壓表的B連接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A連接點(diǎn),并改接到C連接點(diǎn)上,測(cè)量L2兩端電壓。她能否測(cè)出L2兩端電壓?_____,理由是_____;
(4)調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓,使兩燈正常發(fā)光。突然,原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅。初步判斷為一盞燈斷路,為了檢測(cè)故障,可從下列器材中選取_____或_____進(jìn)行檢查。
A.規(guī)格仍為“2.5V 0.3A”的小燈泡 B.符合要求的電壓表
B.符合要求的電流表 D. 一根導(dǎo)線
【答案】6 不同 L2斷路、L1短路、電壓表斷路等 不能 電壓表正負(fù)接線柱接反 A B
【解析】
(1)[1]由電路圖可知,至少需要6根導(dǎo)線,如圖所示:
;
[2]為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,應(yīng)該選取不同的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)[3]電壓表示數(shù)為零,說(shuō)明電路中出現(xiàn)了斷路;若L1斷路,則電壓表測(cè)量的電源電壓,有示數(shù);若L2斷路,則電壓表無(wú)示數(shù);根據(jù)U=IR可知,當(dāng)與電壓表并聯(lián)部分的電阻為零時(shí),電壓表的示數(shù)也為零,故故障還可以是L1短路;或者電壓表斷路,也沒(méi)有電流通過(guò),電壓表示數(shù)也為零;
(3)[4][5]測(cè)L1兩端的電壓時(shí),A點(diǎn)與電壓表的正接線柱相連。小芳將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn),則會(huì)造成電流從電壓表的負(fù)接線柱流入了,即電壓表的正負(fù)接線柱接反了,故她不能測(cè)出L2兩端電壓;
(4)[6][7]當(dāng)檢查電路故障時(shí),不能斷開電路,因此只能把檢驗(yàn)器材并聯(lián)在電路里,電流表和導(dǎo)線的電阻很小,它并聯(lián)在用電器兩端時(shí),會(huì)造成該用電器短路,電路中的電流過(guò)大而燒壞另一盞燈,所以CD錯(cuò)誤,應(yīng)選AB。
故選AB。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)看不見內(nèi)部情況的小盒(如圖所示)小盒上有兩只小燈泡閉合開關(guān)兩只燈泡都亮,斷開開關(guān),兩只燈泡都滅。曉彤由此判斷兩只燈泡是串聯(lián)的,你認(rèn)為曉彤的判斷是________的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”);在不借助其它器材的情況下,你判斷兩只燈泡連接方式的做法是______________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量液體密度的儀器叫做密度計(jì),將其插入被測(cè)液體中,待靜止后直接讀取液面處的刻度值(如圖甲所示)。在木棒的一端纏繞些銅絲, 就做成了一支自制的簡(jiǎn)易密度計(jì)。將這一支制好的簡(jiǎn)易密度計(jì),放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中,放入后兩燒杯液面相平,如圖乙、內(nèi)所示,它會(huì)豎直立在液體中,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.乙、丙兩圖中密度計(jì)底部受到的壓力一定相同
B.乙燒杯底部所受的液體的壓力小于丙燒杯底部所受的液體的壓力
C.乙燒杯對(duì)桌面的壓力大于丙燒杯對(duì)桌面的壓力
D.若密度計(jì)接觸到燒杯的底部,它所受到的力是平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)”中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 ______ 緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,應(yīng)該靜止讀數(shù),你認(rèn)為他的想法 ______ (選填“正確”或“不正確”),因?yàn)樗龥](méi)有考慮到 ______ 對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響.
(3)用丁圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出表中第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)將表中的兩個(gè)數(shù)據(jù)填寫完整_______.
(4)通過(guò)比較 ______ 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組提升同一重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率與繩子段數(shù)無(wú)關(guān)(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào))
(5)通過(guò)比較 ______ 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào))
(6)通過(guò)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論: ______
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將兩只滑動(dòng)變阻器按如圖所示方法連接,要使這兩只變阻器連入電路的電阻最大,應(yīng)把滑片P1、P2放在( )
A. 滑片P1放在最右端,滑片P2也放在最右端
B. 滑片P1放在最左端,滑片P2也放在最左端
C. 滑片P1放在最右端,滑片P2放在最左端
D. 滑片P1放在最左端,滑片P2放在最右端
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,自由電子在金屬導(dǎo)體中的定向移動(dòng),跟水在塞滿石頭的水管中的流動(dòng)類似,會(huì)受到阻力。下面是幾位同學(xué)根據(jù)“水管—石頭模型”的理解和對(duì)決定電阻大小因素的猜想,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.粗細(xì)相同的水管,管子長(zhǎng),阻力大,猜想導(dǎo)體越長(zhǎng),它的電阻可能越大
B.長(zhǎng)度相同的水管,管子粗,阻力小,猜想導(dǎo)體越粗,它的電阻可能越小
C.同學(xué)們?cè)诓孪脒^(guò)程中利用了對(duì)比這一思維方法
D.“水管—石頭模型”利用了物理中的建立模型法
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是“探究影響重力勢(shì)能大小因素”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.(容器中裝有沙子,A和B為實(shí)心鐵塊,A的質(zhì)量比B的質(zhì)量。
(1)由_____兩圖可探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系。
(2)由甲、丙兩圖_____(填“能”或“不能”)探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系,理由是_____。
(3)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察桌腿在沙子中下陷的程度來(lái)判斷重力勢(shì)能大小的,這也是物理探究過(guò)程中較常用的_____法。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理來(lái)源于生活,生活中的瓶瓶罐罐也能做物理實(shí)驗(yàn),下列描述錯(cuò)誤的有( )
A.如圖甲自制溫度計(jì),溫度升高,細(xì)管中液柱上升
B.如圖乙用力捏圓形玻璃瓶,細(xì)管中液柱上升
C.如圖丙將自制氣壓計(jì)從五樓拿到一樓,細(xì)管中液柱上升
D.如圖丁向B管中吹氣,A管中液柱上升
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將標(biāo)有“4V 16Ω”的小燈泡和“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器連接在如圖所示的電路中,電源電壓為6V,電流表量程為“0~0.6A”,電壓表量程為“0~3V”,閉合開關(guān)時(shí),為確保電路安全,下列說(shuō)法正確的是(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)( )
A.小燈泡的最小實(shí)際功率1W
B.滑動(dòng)變阻器接人電路的阻值變化范圍應(yīng)控制在8Ω~16Ω
C.滑動(dòng)變阻器消耗的電功率的變化范圍是0.5W~1W
D.電路消耗的總功率的變化范圍是1W~1.5W
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