【題目】某同學(xué)做實驗時,需要一個10歐的電阻,但手邊只有5歐、20歐的電阻各若干個,則應(yīng)該

A. 取兩只5歐電阻并聯(lián)

B. 取兩只5歐電阻串聯(lián)

C. 取兩只20歐電阻并聯(lián)

D. 20歐和5歐電阻各一只并聯(lián)

【答案】BC

【解析】

根據(jù)“串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大,和并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小”去解答,也就是利用R=R1+R2

=求出等效電阻進行判斷.

A. 兩只5Ω電阻并聯(lián)后的總電阻:R=×5Ω=2.5Ω,故A錯。

B. 兩只5Ω電阻串聯(lián)后的總電阻:R=5Ω+5Ω=10Ω,故B正確。

C. 兩只20Ω電阻并聯(lián)后的總電阻:R=×20Ω=10Ω,故C正確。

D. 因為并聯(lián)電路的總電阻小于較小的電阻,因此20Ω和5Ω的電阻各一只并聯(lián)后的總電阻小于5Ω,故D錯。故選BC.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖a所示,正方體木塊A漂浮在靜止的水面上,其質(zhì)量為4kg,其邊長是20cm,已知水的密度ρ=1.0×103kg/m3,求:

(1)水對A木塊下表面產(chǎn)生的壓強大;

(2)木塊A浸入水中的深度h1

(3)如圖b所示,在木塊A上表面輕放一重為GB的石塊B,靜止時木塊浸入水中的深度增加了h2,試證明:木塊A浸入水中的深度增加量h2與石塊B的重力GB成正比。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個結(jié)論,請幫他補充完整:

(1)實驗表明,通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用,受力的方向跟______ 方向和______ 方向有關(guān)。

(2)要使直流電動機中的線圈連續(xù)平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動,必須使線圈一到______ 時就能自動改變線圈里的______ ,使它受力的方向總是相同的.在直流電動機里,完成這一任務(wù)的裝置叫______。

(3)電動機可以把______ 能轉(zhuǎn)化成______ 。距線圈近的小磁針靜止時極指如圖所,則電源A端為______ 極;用通電線圈在受力轉(zhuǎn)動可制成______ 選填發(fā)機或“電動機”)。

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【題目】在阻力對物體運動的影響實驗中,小明讓同一小車從相同的高度滑下,先后在棉布上和光滑的木板面上運動,如圖所示,關(guān)于小車在不同物體上的運動情況,以下四個說法中有一個理想化的推論,其余三個是可靠的事實,其中是理想化推論的是( )

A. 小車在棉布、木板上都將向前滑行一段距離后停止

B. 小車在木板上滑行的距離比在棉布上滑行的距離遠

C. 如果沒有摩擦,則小車將一直運動下去

D. 小車在木板上所受摩擦力小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個電路中,R0為已知阻值的定值電阻,不能測出未知電阻Rx的電路是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用完全相同的兩個滑輪繞成了甲、乙兩個滑輪組不計繩重和摩擦,在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度,若G1>G2,提升重物中拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2,機械效率分別為η1、η2,則下列判斷正確的是

AW1>W2η12 BW1>W2、η12

CW1>W2η12 DW1=W2、η12

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】.在探究串聯(lián)電路電壓特點時,某同學(xué)連接的電路如圖所示,對于實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象及分析,下列判斷正確的是(

A. 開關(guān)閉合后,若燈泡不亮, 亮,一定是燈絲斷了

B. 如果只有燈泡L2斷路,則開關(guān)閉合后電壓表示數(shù)一定為零

C. 如果只有燈泡L1斷路,則開關(guān)閉合后電壓表示數(shù)一定為零

D. 開關(guān)閉合后,如果電壓表示數(shù)為零,燈泡一定不發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的滑輪組,將重為10N的物體以0.1m/s的速度勻速提升,拉力F=6N,拉力的功率為________W,滑輪組的機械效率________,若不計繩重及摩擦,動滑輪的重力為________N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,遮光板A與光屏B平行放置且相距為d.在A的中央挖一直徑為d1的圓孔,并在孔內(nèi)嵌入與孔等大的薄透鏡L.現(xiàn)有一束平行光束垂直照射遮光板,在光屏上形成了一個直徑為d2的圓形光斑,則該透鏡的焦距大小可能為

A. B. C. D.

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