物體在水平方向受到水平拉力F和摩擦力f的作用，向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力f的大小和方向如圖所示．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出拉力F的大小和方向．

解：因?yàn)槲矬w處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力．所以拉力的大小也為30N，方向水平向左．
故答案為：

分析：要解決此題，需要掌握二力平衡條件，知道一對(duì)平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上．一對(duì)平衡力的作用點(diǎn)可以都畫在重心處．
要會(huì)畫力的示意圖在同一圖上，兩個(gè)力要用同一個(gè)標(biāo)度．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有關(guān)力的圖示的畫法及二力平衡條件的應(yīng)用．在畫力的圖示時(shí)一定要注意標(biāo)度及力的大小與標(biāo)度之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?青島模擬）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）測(cè)量固體的密度：
過程步驟 ①用天平稱出石塊的質(zhì)量m；②向量筒內(nèi)倒入適量的水，測(cè)出水的體積V1；③把石塊用線拴好浸沒在水中，記下體積V2；④將m、V帶入公式中，算出石塊的密度ρ；⑤根據(jù)V1、V2算出石塊的體積V．
正確的操作步驟排序是：
①②③⑤④
①②③⑤④
．
數(shù)據(jù)表格
m/g V1/ml V2/ml V/ml ρ/（kg/m3）
55.4
55.4
 		 30 50 20
2.77×103
2.77×103
 
（2）探究杠桿的平衡條件：
準(zhǔn)備     實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)螺母，使杠桿在
水平
水平
方向靜止．
過程     如圖，為使杠桿在水平方向平衡，應(yīng)在B處掛
4
4
個(gè)鉤碼．
（3）探究牛頓第一定律：
過程方法 讓小車從斜面同一高度滑下，使得小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的初速度
相同
相同
．
平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
結(jié)論 可見，小車受到的阻力越小，速度減少得越
慢
慢
．
進(jìn)一步推理：若運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用時(shí)，將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：
二力平衡
二力平衡
．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f1和f2；

③比較
f1
G1
和
f2
G2
的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小．）
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動(dòng)摩擦力，反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
．
（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
密度（壓強(qiáng)）
密度（壓強(qiáng)）
．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
．
（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：
質(zhì)量小
質(zhì)量小
；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測(cè)力計(jì)方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測(cè)力計(jì)方便讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖重為8N的物體漂浮在水面上，請(qǐng)作出物體受到浮力的示意圖．

（2）如圖小車在水平向右的方向上受到10N的拉力做勻速直線運(yùn)動(dòng)，畫出小車在水平方向上受到的拉力和摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來源：2014屆江蘇省興化市景范學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做              運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：__________。

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是                                。

（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。

（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。

（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為和；

②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為和；

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論。（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小。）

老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?/p>

（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動(dòng)摩擦力，反映了________________。

（Ⅱ）我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。

（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題__________________________________。（該空2分）

（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=_____N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：_____________；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。（該空2分）

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“物體有慣性，慣性物屬性；大小看質(zhì)量，不論動(dòng)與靜”。利用這個(gè)順口溜可幫助同學(xué)們理解慣性。

1. 慣性是一種性質(zhì)而不是力，它是物體本身的一種屬性。

我們?cè)诮忉寫T性現(xiàn)象時(shí)，不能出現(xiàn)下列詞語：“慣性力”、“受到慣性”、“慣性作用”，可以說“由于慣性”、“具有慣性”。

2. 慣性的大小只與質(zhì)量大小有關(guān)，與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小無關(guān)。

例1. 一輛足夠長(zhǎng)的表面光滑的平板車上靜止著兩個(gè)物體，隨車一起在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)車突然靜止時(shí)，這兩個(gè)物體在車上（不考慮空氣阻力）（    ）

A. 一定不相碰

B. 一定相碰

C. 若兩物體質(zhì)量相等，一定相碰

D. 若兩物體質(zhì)量不相等，一定不相碰

解析：慣性是指物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。題目中已知兩物體放在表面光滑的平板車上隨車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這就告訴我們兩點(diǎn)：一是物體在水平方向上不受任何力的作用；二是物體的運(yùn)動(dòng)情況（速度大小和方向）相同。當(dāng)平板車突然停止時(shí)，由于兩物體都不受外力作用，所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都不發(fā)生改變，由于慣性，都將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，而物體質(zhì)量的大小僅僅表示物體慣性的大小，即表示改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度。既然物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，質(zhì)量在這里就沒有作用，故兩物體在車上是不會(huì)相碰的。故選A。

3. 力減小不等于速度減小

例2. 用水平拉力拉著小車在光滑的水平面上向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力逐漸減小時(shí)，小車的速度將（    ）

A. 逐漸減小             B. 逐漸增大

C. 速度不變             D. 無法確定

解析：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因。物體在水平方向受到拉力，有拉力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)速度不斷增加。在拉力逐漸減小的過程中，只要拉力大小不為零，物體的運(yùn)動(dòng)速度就將不斷增加。故選B。

 

4. 流體慣性的比較

例3. 如圖所示，在水平放置的密閉玻璃管中間有一個(gè)空氣泡，當(dāng)用手將玻璃管突然向左推時(shí)，空氣泡將_________。

解析：玻璃管內(nèi)的水和氣泡內(nèi)所充的空氣都具有慣性，但管內(nèi)水的質(zhì)量遠(yuǎn)大于氣泡內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此管內(nèi)的水的慣性遠(yuǎn)大于氣泡內(nèi)空氣的慣性。當(dāng)用手將玻璃管突然向左推時(shí)，管內(nèi)的水和空氣由于慣性仍要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，相對(duì)玻璃管來說，水向管的右方運(yùn)動(dòng)，在水的擠壓作用下，氣泡將向管的左方運(yùn)動(dòng)。故應(yīng)填“向左運(yùn)動(dòng)”。

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