如圖甲所示,一束太陽光通過三棱鏡后在光屏上形成一條彩色光帶,這是由于三棱鏡對不同色光的
折射程度
折射程度
不同而產(chǎn)生的,由此可以推理得到,凸透鏡的焦距會因透過光的
顏色
顏色
不同而不同;乙圖的實驗可以探測
紅外線
紅外線
的存在.
分析:太陽光通過三棱鏡時,經(jīng)三棱鏡折射后形成紅橙黃綠藍(lán)靛紫彩色光帶,這是三棱鏡對七色光的折射程度不同.
凸透鏡對不同色光折射程度不同,所以不同顏色光照射凸透鏡得出的焦距也是不同的.
紅光之外也使溫度計的示數(shù)升高,說明紅光之外有能量,這里是紅外線.
解答:解:甲:由于三棱鏡對不同色光的折射程度不同,一束太陽光通過三棱鏡后在光屏上形成一條彩色光帶.
凸透鏡對不同顏色的光折射程度不同,不同的色光通過凸透鏡時,得到的焦距不同.
乙:紅光之外也能使溫度計的示數(shù)升高,說明紅光之外有能量,這種能量是紅外線.
故答案為:折射程度;顏色;紅外線.
點評:太陽光經(jīng)三棱鏡折射后分散成紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種色光,說明太陽光是復(fù)色光.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上,在光屏上就形成一條彩色光帶,這種現(xiàn)象叫做
光的色散
光的色散
;這說明
太陽(白)
太陽(白)
光是由各種色光混合而成的.若在白屏上貼一張紅紙(圖乙),則光屏上就出現(xiàn)
一條紅色光帶(紅光)
一條紅色光帶(紅光)
;如果在白屏前放置一塊藍(lán)色玻璃(圖丙),則白屏上呈現(xiàn)
一條藍(lán)色光帶(藍(lán)光)
一條藍(lán)色光帶(藍(lán)光)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,發(fā)生“日全食”時太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線上,則地球應(yīng)在圖中
所示的位置.(填“甲”或“乙”) 能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的
直線
直線
傳播理論.一束光從地球到月球需要1.27s,則地球到月球的距離是
3.81×108
3.81×108
m.

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科目:初中物理 來源: 題型:

唐代的孔穎達在名為《禮記.月令》一書疏注中的“虹始見”條下寫道:“云薄漏日,日照雨滴則虹生”,這說明了雨虹的產(chǎn)生是由于
光的色散
光的色散
而形成.英國物理學(xué)家
牛頓
牛頓
首先研究了這一現(xiàn)象,他通過三棱鏡將一束太陽光分解為
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫
 七種顏色的光.我國在1993年3月9日,的漠河地區(qū)出現(xiàn)了一次“日全食”,如圖所示是日全食時太陽、地球、月球位置的示意圖,則圖中
是地球,
是月球.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖6所示,發(fā)生“日全食”時太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線上,則地球應(yīng)在圖中      所示的位置。(填“甲”或“乙”) 能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的___________傳播理論。一束光從地球到月球需要1.27s,則地球到月球的距離是                 m。

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