4．在河邊有一打在水中的木樁，浸入水中部分的體積是12分米3，露出水面部分體積為2分米3，木樁受到的浮力是0牛．

分析 物體受到的浮力等于在水中物體上表面和下表面受到水的壓力差；將木樁打入水中，下表面受到的水的壓力為0，木樁受到的浮力為0．

解答 解：由題知，木樁被打入水中，下表面受到水的壓力為0，
因?yàn)槲矬w受到的浮力等于在水中物體上表面和下表面受到水的壓力差；
即：F浮=F下表面-F上表面，
所以，此時(shí)木樁受到的浮力為0．
故答案為：0．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了浮力產(chǎn)生的原因、浮力的計(jì)算，注意條件“木樁被打入水中”，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．.日常生活中我們可以用不同的方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，圖中a、b、c三人同時(shí)從同一起跑線開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，則圖甲中運(yùn)動(dòng)最快的是a，此時(shí)比較快慢的方法是相同時(shí)間比路程，路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)快．圖乙中速度最大的是b．此時(shí)比較快慢的方法是相同路程比時(shí)間，時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)快．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小華的三次實(shí)驗(yàn)情況如圖甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，就可以得到摩擦力大小等于拉力大小，原理是二力平衡．
（2）該實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是控制變量法．
（3）比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可得的結(jié)論是在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）比較乙和丙兩組數(shù)據(jù)可得的結(jié)論是在接觸面粗糙相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（5）因?yàn)楹茈y控制住物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以小華設(shè)計(jì)了如圖丁所示實(shí)驗(yàn)裝置，將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)室拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木板A所受摩擦力大小，在木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是D．
A．木塊A受到的是靜摩擦力   B．木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的
C．拉動(dòng)速度變大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大   D．木塊A所受摩擦力的方向向左．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩阻值分別為R和2R．
（1）將R甲和R乙串聯(lián)的目的是使通過(guò)兩個(gè)電阻的電流相等；若兩瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相同的同種液體，通電t秒后（兩容器都不向外放熱），下列說(shuō)法正確的是C
A．兩容器中電阻產(chǎn)生的熱量相同
B．右邊容器中液體溫度是左邊容器中液體溫度的兩倍
C．右邊容器中液體溫度的變化量是左邊容器中液體溫度變化量的兩倍
D．右邊容器中液體溫度的變化量是左邊容器中液體溫度變化量的四倍
（2）實(shí)驗(yàn)中根據(jù)溫度計(jì)的示數(shù)，來(lái)判斷導(dǎo)體放出熱的多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．圖甲是用伏安法測(cè)未知電阻R的實(shí)驗(yàn)圖．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中實(shí)物電路連接完整．
（2））閉合開(kāi)關(guān)，將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，此時(shí)電壓表示數(shù)為2.4V，電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為I=0.3A，則未知電阻R=8Ω．
（3）若實(shí)驗(yàn)中只提供一個(gè)電源（電源電壓未知）、一個(gè)電壓表和一個(gè)定值電阻R0（已知阻值），小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，同樣可以測(cè)量未知電阻Rx．他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：閉合開(kāi)關(guān)S后，接下來(lái)的操作是①斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1；
②再閉合開(kāi)關(guān)S1，用電壓表測(cè)出電源的電壓U；
③Rx=$\frac{{U}_{1}}{U-{U}_{1}}$×R0．（寫出操作過(guò)程和測(cè)量的物理量，并用相應(yīng)物理量寫出Rx的表達(dá)式）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的器材有：干電池3節(jié)，電流表、電壓表各1個(gè)，開(kāi)關(guān)2個(gè)，測(cè)動(dòng)變阻器1只，待測(cè)電阻2個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）小濱按照?qǐng)D甲的電路圖連接電路．
①閉合開(kāi)關(guān)S后，小濱發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針均不動(dòng)．他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，檢查線路連接無(wú)誤后，把電壓表與b點(diǎn)相連的那根導(dǎo)線改接到c點(diǎn)，再次閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針仍不動(dòng)，但電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)．若電路中只有一處故障，則故障是bc間斷路．
②排除故障后，正確連接電路，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.6V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則Rx=5.3Ω．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小江同學(xué)想利用一只電流表和最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器完成對(duì)未知電阻RY的測(cè)量．如圖丙所示是他按照設(shè)計(jì)想法連接的部分實(shí)驗(yàn)電路．
①請(qǐng)你依據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)步驟，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
實(shí)驗(yàn)步驟：
A．開(kāi)關(guān)S1和S2都斷開(kāi)，將變阻器的滑片P移動(dòng)阻值最大處，觀察到電流表無(wú)示數(shù)；
B．保持滑片P位置不動(dòng)，只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，讀取電流表的示數(shù)為I1；
C．再閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)，讀取電流表的示數(shù)為I2（I2＞I1）．
②請(qǐng)你用I1、I2和R0表示Rγ，則Rγ=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示，

（1）刻度尺的分度值是0.1cm，1元硬幣直徑的測(cè)量值是2.50cm，所示的時(shí)間是115ss．
（2）量筒是以ml為單位標(biāo)度的，最小分度值是2ml；測(cè)量時(shí)如果如圖那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實(shí)值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
（3）水平放置的天平如圖所示，在使用前必須進(jìn)行的調(diào)節(jié)時(shí)：首先將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，接著調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小科用三角板和刻度尺配合，先后4次測(cè)量某圓柱體的高度，其測(cè)量結(jié)果分別為2.74厘米，2.76厘米，2.78厘米，2.75厘米，則圓柱體的高度為2.76cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小龍想利用一塊電壓表和已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值．小龍選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材，并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路，如圖所示．小龍?jiān)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路的要求是：只閉合開(kāi)關(guān)S和S1時(shí)，電壓表測(cè)量的是電阻R0兩端的電壓U1；只閉合開(kāi)關(guān)S和S2時(shí)，電壓表測(cè)量的是電源兩端的電壓U2．
（1）請(qǐng)你根據(jù)小龍的設(shè)計(jì)要求只添加一根導(dǎo)線完成如圖所示實(shí)驗(yàn)電路的連接；
（2）請(qǐng)你用U1、U2和R0表示出Rx，Rx=$\frac{{U}_{2}{-U}_{1}}{{U}_{1}}$×R0．

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同步練習(xí)冊(cè)答案