【題目】如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓質量不同的鋼球從斜面上同一高度由靜止?jié)L下,推動同一木塊移動一段距離。圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的水平面上運動。請回答以下問題:
(1)設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與________ 的關系,設計乙實驗的目的是研究小車的運動與所受________的關系;
(2)甲實驗是通過觀察 ________,從而間接判斷鋼球動能的大小;乙實驗是通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動的遠近,推理得出:________ 。
【答案】 質量 摩擦力 木塊移動的距離 物體不受力的作用,運動狀態(tài)不發(fā)生改變
【解析】解答:①甲圖中實驗中讓不同的鋼球從同一個斜面上同一的高度由靜止開始運動,“同一高度”控制了小球的高度不變,運動的速度也就相同,小球的質量不同,因此該實驗探究的是小球動能與質量的關系。乙實驗中的小車與地面的粗糙程度不同,所以是研究小車的運動與所受摩擦力的關系。②甲實驗中,鋼球質量不變,目的是探究鋼球動能大小與速度的關系;實驗中通過觀察木塊被推動的距離,來判斷鋼球動能的大小,這是轉換法的運用;讓小車從斜面的相同高度滑下,是為了使其具有相同的速度;需要觀察的是在粗糙程度不同的水平面上小車運動距離的長短,進而判斷小車所受阻力的大小,可以推理得出的結論是:物體不受力的作用,將作勻速直線運動(運動狀態(tài)不改變)。
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【題目】汽油機的活塞面積是50cm2,活塞一個沖程的路程是25cm,做功沖程燃氣產生的平均壓強為8×105Pa.飛輪的轉速是60O r/min.求:
(1)做功沖程活塞受到的平均壓力;
(2)在一個工作循環(huán)中,燃氣對活塞所做的功;
(3)該汽油機的功率.
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【題目】為了把太陽光反射到一座洞口朝向正西方向的水平涵洞中去,小明設計安裝了一塊能自動調節(jié)方向的平面鏡M,如圖所示,正午時刻,太陽光垂直于水
平地面照射,圖中表示平面鏡方向的那個角度應為α= ;午后,隨著太陽西斜,α應適當 (選填“增大”或“減小”).
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【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明將蠟燭沿主光軸由距離透鏡90cm移至120cm的過程中,發(fā)現(xiàn)無需移動光屏,燭焰在如圖所示位置光屏上的像一直比較清晰。若他再將蠟燭移至距離透鏡7cm處,移動光屏,則光屏上
A. 沒有像 B. 成正立放大的虛像
C. 成倒立放大的實像 D. 成倒立縮小的實像
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【題目】一個甲型H1N1流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=_______nm;如圖甲所示,用A、B兩把刻度尺測同一物體的長度,放置正確的是____(填“A”或“B”)刻度尺,該刻度尺分度值是___mm,被測物體的長度是 _______cm。如圖乙,秒表的讀數(shù)為___s;
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【題目】如下圖所示,讓一束太陽光通過三棱鏡射到白屏上,在光屏上就形成一條彩色光帶。
(1)這個實驗顯示的現(xiàn)象叫做______。由這個實驗現(xiàn)象我們可知:________
(2)東東對光屏上出現(xiàn)彩色光帶的現(xiàn)象產生原因進行了思考并受此啟發(fā),在測量凸透鏡的焦距時,東東想:如果分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入,紅光.紫光對凸透鏡的焦距是否相同呢?
請寫出你的推斷:________色光對凸透鏡的焦距大,你推斷的理由是______。
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【題目】小玉同學研究凸透鏡成像規(guī)律,發(fā)現(xiàn)蠟燭、凸透鏡和光屏如圖所示放置時,蠟燭通過凸透鏡在光屏上形成一個清晰的像,這個像的特點是: 、 (選填“正立”或“倒立”;“放大”或“縮小”)的實像, (選填“照相機”或“投影儀”)就是利用凸透鏡的這個特點制成的。現(xiàn)保持凸透鏡的位置不變,將光屏與蠟燭的位置對調,則光屏上 (選填“能”或“不能”)形成一個清晰的像。
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【題目】某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù).
(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:在其它條件一定時,斜面越緩越_____力(選填“省”或“費”);斜面越陡,機械效率越_____(選填“高”或“低”).
(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為_____.把第4次與第_____ 次測量結果相比較,還能得出:在其它條件一定時,斜面越粗糙,斜面的機械效率越低.
(3)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力_____物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”).
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