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如圖所示是探究“物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關”的實驗,根據實驗中的數據可知:
(1)物體A全部浸沒在水中受到的浮力是______N.
(2)通過比較(a)和(b)能得出的結論是:______.
(3)通過比較______兩次實驗能得出的結論是:在排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浮力越大(填實驗代號).

【答案】分析:(1)根據稱重法:F=G-F求出三個圖中物體A受到的浮力;
(2)分析比較(a)和(b)可知,液體的密度相同,物體浸入液體中的體積不同,彈簧測力計的示數不同,根據稱重法求出受到浮力的大小,即可得出結論;
(3)物體所受浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關,在探究浮力的大小與液體密度的關系時,應控制排開液體的體積不變,改變液體的密度再結合三個圖示即可得出答案.
解答:解:(1)物體的重力G=4V,
(a)物體A部分浸入水中時,受到的浮力F浮a=G-F拉a=4N-3.5N=0.5N;
(b)物體完全浸沒水中時,受到的浮力F浮b=G-F拉b=4N-3N=1N;
(c)物體完全浸沒鹽水中時,受到的浮力F浮c=G-F拉c=4N-2.8N=1.2N.
(2)分析比較(a)和(b)可知,液體的密度相同,物體浸入液體中的體積不同,彈簧測力計的示數不同,即完全浸沒時受到的浮力大;
故可得結論:液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大.
(3)在探究浮力的大小與液體密度的關系時,應控制排開液體的體積不變,改變液體的密度;結合(a)、(b)、(c)可知,(b)(c)符合.
故答案為:(1)1;(2)液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大;(3)(b)(c).
點評:本題主要考查學生控制變量法的應用和圖象的分析能力.探究浮力的大小是否與液體密度的關系要保證物體排開液體體積一定;要探究浮力的大小與物體排開液體體積的關系要保證液體的密度一定.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?江都市二模)如圖所示是探究“物體在液體中受到的浮力大小跟哪些因素有關”的實驗,根據實驗中的數據可知:

(1)物體A全部浸沒在水中受到的浮力是
1
1
N.
(2)通過比較(a)和(b)能得出的結論是:
液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大
液體的密度一定時,物體排開液體的體積越大,浮力越大

(3)通過比較
(b)(c)
(b)(c)
兩次實驗能得出的結論是:在排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浮力越大(填實驗代號).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘭州一模)如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.
(1)在探究動能與速度的關系時,要保持小球的
質量
質量
不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)在探究動能與物體質量的關系時,要保持
速度
速度
相同,就是讓質量不同的小球從
同一高度
同一高度
滾下.
(3)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是
控制變量
控制變量
法;二是轉換法.就本題來說:用
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來表示小球動能大小的方法就是轉換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.
(1)實驗中用
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來表示小球動能的大。
(2)在探究動能與速度的關系時,應保持小球的
質量
質量
不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動,該實驗得出的結論是
在質量相同時,小球的速度越大,動能越大
在質量相同時,小球的速度越大,動能越大

(3)為探究動能與物體質量的關系,要選擇兩個質量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的小球,并讓它們分別從同一斜面的
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)高度滾下.該實驗得出的結論是
在速度相同時,小球的質量越大,動能越大
在速度相同時,小球的質量越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關的實驗示意圖(B為木塊).
(1)在探究動能與
速度
速度
的關系時,要保持小球的質量不變,讓小球從
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下.
(2)本實驗運用了兩種研究方法:一是
控制變量
控制變量
法;二是轉換法.就本題來說:用
木塊移動距離
木塊移動距離
來表示小球動能大小的方法就是轉換法.
(3)本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結論,原因是
木塊將做勻速直線運動(或木塊和小球一起做勻速直線運動),無法比較動能大小
木塊將做勻速直線運動(或木塊和小球一起做勻速直線運動),無法比較動能大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.其中為A小球,B為木塊.
(1)在探究動能與速度的關系時,要保持小球的
 
不變,讓小球從
 
(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)如果某次實驗中,木塊B運動到了長木板的末端之外,在不更換實驗器材的條件下,解決的辦法是:
 

(3)如果用圓柱體代替小球A做實驗,其好處之一是:
 
;
(4)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是
 
法;二是轉換法.就本題來說:用
 
來表示小球動能大小的方法就是轉換法.

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