如圖所示，速度υ的方向是小強(qiáng)同學(xué)在“原地?cái)S實(shí)心球”體育測(cè)試項(xiàng)目中球出手時(shí)的飛行方向．下列說(shuō)法中正確的是（空氣阻力忽略不計(jì)）（ ）

A．球剛出手時(shí)動(dòng)能最大
B．球剛出手時(shí)勢(shì)能最大
C．球出手后的機(jī)械能不斷增加
D．球從出手后到落地前，機(jī)械能一直保持不變
【答案】分析：由小球的速度變化分析動(dòng)能的變化，由高度的變化可分析重力勢(shì)能的變化；同時(shí)掌握，若不計(jì)空氣阻力，小球只受重力的情況下，小球的機(jī)械能保持不變．
解答：解：從球出手到落地的過(guò)程中，球先上升后下降，上升過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，最高點(diǎn)動(dòng)能為零，重力勢(shì)能最大．
下降過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大；當(dāng)小球落到地面上時(shí)，動(dòng)能最大；整個(gè)過(guò)程動(dòng)能先減小后增大．重力勢(shì)能先增大后減�。�
不計(jì)空氣摩擦，動(dòng)能和重力勢(shì)能的總和機(jī)械能不變．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查機(jī)械能守恒及動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)掌握機(jī)械能守恒的條件：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只有重力做功，則機(jī)械能守恒．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、為了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，葉子同學(xué)做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
運(yùn)動(dòng)；
（2）比較
甲
圖和
乙
圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知，壓力越大，摩擦力越大；
（3）比較
甲
圖和
丙
圖中的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（4）實(shí)驗(yàn)后，小方提出了兩種猜想：A．與接觸面積大小有關(guān)B．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)
小方用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，
次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1 較快 1.8
2 慢 1.8
3 較慢 1.8
表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想
B
（填序號(hào)），可得到的結(jié)論是：摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度
無(wú)關(guān)
．（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?濟(jì)南）大家知道，使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以省力．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“機(jī)械效率”的知識(shí)后，想知道：是不是效率越高的機(jī)械一定越省力呢？于是他決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問(wèn)題．經(jīng)過(guò)討論，小明和他的幾個(gè)同學(xué)商定利用將物體拉上斜面的過(guò)程來(lái)研究“效率高低與是否省力的關(guān)系”．為此，小明找來(lái)了一個(gè)方礦泉水瓶，一塊平整的木板和一把尺子，并做了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，組成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)，他得到了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G（N） 升高的速度h/m 拉力F/N 移動(dòng)距離S/m 有用功
W有用功		 總功W總/J 機(jī)械效率/η
1 5 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 62.5%
2 5 0.2 2.7 0.5 1 1.35 74.1%
3 5 0.3 3.4 0.5 1.5 1.7 88.2%
（1）你認(rèn)為小明提出的問(wèn)題是否得到了解決？分析上表數(shù)據(jù)，能得出什么結(jié)論？
機(jī)械效率越高的機(jī)械，不是越省力
機(jī)械效率越高的機(jī)械，不是越省力
．
（2）做完上述實(shí)驗(yàn)后，小麗又產(chǎn)生了一個(gè)猜想：如果減小斜面的摩擦，斜面的機(jī)械效率還可以提高，你認(rèn)為小明的猜想是否有道理？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：
有道理，因?yàn)闇p小了摩擦后，做的額外功就越少，機(jī)械效率就越高
有道理，因?yàn)闇p小了摩擦后，做的額外功就越少，機(jī)械效率就越高
．
（3）要想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小麗的猜想，在前面小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
保持斜面的傾斜程度和物重不變，改變斜面的粗糙程度，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
保持斜面的傾斜程度和物重不變，改變斜面的粗糙程度，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一位電腦動(dòng)畫愛(ài)好者設(shè)計(jì)了一個(gè)“貓捉老鼠”的動(dòng)畫游戲．如圖所示，在一個(gè)邊長(zhǎng)為a的立方體木箱的一個(gè)頂角G上，老鼠從貓的爪間逃出，并選擇了一條最短的路線，沿著木箱的棱邊奔向洞口，洞口在木箱的另一個(gè)頂角A處．若老鼠在奔跑中保持速度大小v不變，聰明的貓也選擇了一條最短的路線奔向洞口，假設(shè)貓與老鼠同時(shí)從G出發(fā)，按照游戲規(guī)則規(guī)定：老鼠只能沿著木箱的棱邊奔跑，而對(duì)貓沒(méi)有限制，可在木箱上表面及側(cè)面任意奔跑．則貓的奔跑速度至少為
5
v
3
5
v
3
時(shí)，方能恰好在洞口再次抓到老鼠．（設(shè)貓的奔跑速度大小保持不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一位電腦動(dòng)畫愛(ài)好者設(shè)計(jì)了一個(gè)“貓捉老鼠”的動(dòng)畫游戲．如圖所示，在一個(gè)邊長(zhǎng)為a的大立方體木箱的一個(gè)頂角G上，老鼠從貓的爪間跳出，選擇一條最短的路線，沿著木箱的棱邊奔向洞口，洞口處在方木箱的另一頂角A處．若老鼠在奔跑中保持速度大小v不變，并不重復(fù)走過(guò)任一條棱邊及不再回到G點(diǎn)．聰明的貓也選擇了一條最短的路線奔向洞口（設(shè)貓和老鼠同時(shí)從G點(diǎn)出發(fā)），則貓奔跑的速度為多大時(shí)，貓恰好在洞口再次捉住老鼠？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：、摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)系、摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)、摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)、摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
小明認(rèn)為摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系是：“摩擦力和壓力成正比例”，為了驗(yàn)證是否成正比例：
（1）他準(zhǔn)備的器材有：長(zhǎng)木板，彈簧測(cè)力計(jì)，完全相同的帶掛鉤的方木塊若干．
（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示：①在實(shí)驗(yàn)中，必須沿水平方向拉著彈簧測(cè)力計(jì)使物體做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)；
②此時(shí)拉力與摩擦力相等的根據(jù)是
二力平衡
二力平衡
；
（3）小明在實(shí)驗(yàn)中要控制變量，其中不容易空置的是
使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
；
（4）請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幗o小明設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格：

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