3.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系.
(1)讓小車從斜面上靜止滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的初速度.
(3)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況是關(guān)鍵;物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),受到平衡力的作用,分析準(zhǔn)確哪個(gè)力和哪個(gè)力是平衡力很關(guān)鍵;
(2)要想探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)情況的影響,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同,這要靠控制小車下滑時(shí)在斜面上的位置來實(shí)現(xiàn);
(3)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)推理,可得出當(dāng)小車不受阻力時(shí),其將保持什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

解答 解:(1)小車沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的支持力和重力平衡,作用效果互相抵消;
(2)研究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響,就要保持其他量不變,因此,應(yīng)使小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下,從而使其到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度;
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)推理,可以得出,當(dāng)水平面絕對(duì)光滑,即小車不再受阻力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:
(1)重;支持;
(2)同一高度;初速度;
(3)勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中,所用到的實(shí)驗(yàn)方法除控制變量法外,還有一種特殊的方法,那就是科學(xué)推理法,也被稱為理想實(shí)驗(yàn)法.因?yàn),表面的絕對(duì)光滑只是一種理想狀態(tài),無法在現(xiàn)實(shí)中達(dá)到,因此,只能是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再加上科學(xué)推理來得出結(jié)論,這一點(diǎn)需引起我們的注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,水平臺(tái)面由同種材料制成,粗糙程度均勻,在它上面放著質(zhì)量為m1的木塊,將木塊用輕繩跨過定滑輪與m2的鉤碼相連.木塊在平行于臺(tái)面的輕繩的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間,鉤碼觸地后立即靜止,木塊繼續(xù)滑動(dòng)一段距離停在臺(tái)面上.繩重、輪與軸的摩擦均忽略不計(jì),下列說法中不正確的是( 。
A.木塊勻速運(yùn)動(dòng)的過程中,木塊的機(jī)械能保持不變
B.木塊勻速運(yùn)動(dòng)的過程中,木塊和鉤碼所受的重力都不做功
C.鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動(dòng)的過程中,木塊的動(dòng)能越來越小
D.鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動(dòng)的過程中,木塊所受摩擦力大小為m2g

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示,小明利用兩個(gè)傾角不同的斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn).若斜面粗糙程度相同,則將同一木塊分別從兩斜面底端勻速拉至斜面頂端時(shí),物體所受摩擦力f>f,若甲乙斜面光滑,將木塊分別從兩光滑斜面頂端自由釋放,則木塊到達(dá)斜面底端的速度v=v

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.利用彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、燒杯和水研究浮力.

(1)當(dāng)石塊全部浸沒后,繼續(xù)讓石塊緩慢下沉,接觸杯底前,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,這是因?yàn)楦×εc深度無關(guān).根據(jù)圖1、圖2可知,此時(shí)石塊受到的浮力為1N.
(2)利用空塑料桶和彈簧測(cè)力計(jì)制作了密度秤,如圖3所示.則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與被測(cè)液體的密度之間的函數(shù)關(guān)系是圖4中的③(選填“①”、“②”或“③”);
(3)圖2所示的裝置也可制成密度秤,該密度秤的刻度分布是:彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越大處,密度秤所標(biāo)注的密度越;用此密度秤測(cè)量時(shí),若物塊未完全浸沒,測(cè)得液體密度值將偏;
(4)保留彈簧測(cè)力計(jì),通過更換石塊、小桶來增大圖2、圖3所設(shè)計(jì)的“密度秤”的最大測(cè)量值.其中可行的是:圖2A、圖3C.
A.石塊質(zhì)量不變、體積變小    B.石塊質(zhì)量減小、體積不變
C.小桶質(zhì)量不變、體積變小    D.小桶質(zhì)量增大、體積不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感覺興趣了,她們決定用不同的方法測(cè)出它的密度.
實(shí)驗(yàn)過程中,小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié).天平平衡后,再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí),游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為252.6g.小紅將土豆完全浸沒在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml,則這塊土豆所受的浮力為2.3N,土豆的密度約為1.10×103kg/m3.(g取10N/kg,結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下,小車從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小車每次都從同一高度滑下,目的是為了讓小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同;
(2)由圖示可知,小車在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最長,這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.歷史上最早測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的科學(xué)家是( 。
A.馬德堡B.阿基米德C.托里拆利D.焦耳

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,將重為5N的木塊放入燒杯中,木塊底部離水面的深度為6cm靜止時(shí)木塊所受浮力的大小為5N,方向?yàn)樨Q直向上.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.(1)甲圖中,小球在空中飛行,畫出小球在A位置時(shí)所受重力G的示意圖.
(2)乙圖中,畫出壓縮的彈簧對(duì)拇指彈力F的示意圖.

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