1．小明乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組外出旅游．列車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小明看到窗外的人群在往后退，這是以列車(chē)為參照物；若以站臺(tái)為參照物，則小明是運(yùn)動(dòng)的．

分析 運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須事先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物．如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運(yùn)動(dòng)的；如果被研究的物體相對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)位置沒(méi)有發(fā)生了改變，則是靜止的．

解答 解：小明以列車(chē)為參照物，窗外的人群與列車(chē)之間的位置發(fā)生了變化，而列車(chē)是相對(duì)靜止的，窗外的人群是運(yùn)動(dòng)的，所以會(huì)看到窗外的人群在往后退；
小明以站臺(tái)為參照物，站臺(tái)與他自己之間的位置發(fā)生了變化，而站臺(tái)是相對(duì)靜止的，所以他是運(yùn)動(dòng)的．
故答案為：列車(chē)；運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 此類(lèi)現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)物理知識(shí)對(duì)生活中的物理現(xiàn)象作出解釋?zhuān)@樣才能做到舉一反三，活學(xué)活用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，在利用鋼尺探究影響樂(lè)音特性的因素的實(shí)驗(yàn)中，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的聲音．
（1）小明發(fā)現(xiàn)，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)鋼尺，會(huì)看到用力越大鋼尺上下振動(dòng)的幅度越大，聽(tīng)到聲音越響．這說(shuō)明聲源的振幅越大，聲音的響度越大．
（2）逐漸改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，聽(tīng)到的聲音也不同．伸出桌面的鋼尺越長(zhǎng)，鋼尺的振動(dòng)越慢，聽(tīng)到聲音的越低．這說(shuō)明聲源振動(dòng)頻率越低，聲音的音調(diào)越低．
（3）實(shí)驗(yàn)中小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，只看到鋼尺振動(dòng)得很慢．通過(guò)查閱資料小明了解到，人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20～20000Hz，這時(shí)鋼尺發(fā)出的聲音不在這一范圍內(nèi)，是次聲波．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于分子間的作用力，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子之間既有引力又有斥力
B．當(dāng)固體被壓縮時(shí)，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力
C．當(dāng)固體被拉伸時(shí)，分子間的距離變小，作用力表現(xiàn)為斥力
D．如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示電路中，若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)S1；若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)只閉合開(kāi)關(guān)S2、S3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)為12.44cm、12.42cm、12.4cm、12.43cm，其中錯(cuò)誤的是12.4cm，此物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為12.43cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對(duì)此進(jìn)行了研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A銅600.76
B銅600.89
C銅601.02
D銅800.76
E銅1001.02
F銅1000.76
G鋼801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與長(zhǎng)短的關(guān)系；
同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為能研究音調(diào)與該因素的關(guān)系嗎？能（能/不能）．
（2）小惠想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選A、B、C（填寫(xiě)編號(hào)）的琴弦．
（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來(lái)驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請(qǐng)寫(xiě)出它的長(zhǎng)度為80cm和橫截面積1.02mm2．
（4）在評(píng)估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根（兩根/三根）琴弦實(shí)驗(yàn)較合理．
（5）以上實(shí)驗(yàn)所采取的探究方法為控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．冰雕是一種以冰為主要材料來(lái)雕刻的藝術(shù)形式，當(dāng)?shù)貧鉁爻掷m(xù)在0℃以下，但冰雕作品仍會(huì)一天天變小，這是由于冰雕作品發(fā)生了什么物態(tài)變化（　　）
A．汽化B．升華C．液化D．凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有一做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是10m，這個(gè)物體在2s內(nèi)的速度一定是（　�。�
A．2.5m/sB．0.4m/sC．5m/sD．40m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了探究做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系，某小組同學(xué)利用氣壓式噴霧器、數(shù)字式溫度計(jì)、小葉輪等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們先關(guān)閉噴嘴處的閥門(mén)，接著手壓活塞快速打氣，然后打開(kāi)噴嘴處的閥門(mén)，迅速放出壺內(nèi)一部分氣體，并用溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)部的氣體溫度（物體溫度升高內(nèi)能增大），研究過(guò)程如圖（a）、（b）和（c）所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和測(cè)量結(jié)果．然后歸納得出初步結(jié)論．
①比較（a）和（b）兩圖可知：外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增加；
②比較圖b和（c）兩圖可知：外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能減�。�

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