【題目】張雨同學(xué)用壓強計做了如圖所示的實驗．你能從這個實驗中總結(jié)出哪些結(jié)論？請寫出其中兩個：
（1）結(jié)論一： ；
（2）結(jié)論二： ．

【答案】
（1）液體內(nèi)部有壓強
（2）液體的壓強和液體的密度有關(guān)或同種液體，液體的壓強隨液體深度的增加而增大（答案不唯一，合理即給分）
【解析】解：觀察圖（a）會發(fā)現(xiàn)U型管中液面出現(xiàn)高度差，原因是液體內(nèi)部有壓強，會對橡皮膜產(chǎn)生一個壓力，導(dǎo)致U型管中左右液面上方的壓力不相等從而出現(xiàn)高度差；對比（a）（b）兩圖可知，當(dāng)橡皮膜所處的深度相同時，在水中和在鹽水中U型管中液面的高度差是不同的，由此可知液體的壓強和液體的密度有關(guān)；對比（b）（c）兩圖可知，在同種液體中，橡皮膜所處的深度不同，U型管中液面的高度差也不同，且深度越深U型管中液面的高度差越大，由此可知同種液體，液體的壓強隨液體深度的增加而增大； 所以答案是：（1）液體內(nèi)部有壓強；（2）液體的壓強和液體的密度有關(guān)或同種液體，液體的壓強隨液體深度的增加而增大（答案不唯一，合理即給分）．
【考點精析】利用探究液體壓強的特點實驗對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知液體內(nèi)部壓強的特點：(液體內(nèi)部壓強的產(chǎn)生是因為液體具有重力，同時具有流動性．)液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；液體內(nèi)部的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，與液體的質(zhì)量、體積無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為中國科技館靜電滾球裝置．當(dāng)快速轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)輪時，可以使玻璃罩內(nèi)位于圓盤中心處的那個大金屬半球帶上正電荷成為高壓正極，圓盤四周成為環(huán)形的接地高壓負極．罩內(nèi)臺面上的這些用金屬箔包裹的小球在高壓電極的作用下，其電荷從新分布，靠近正極的一側(cè)帶負電荷，靠近負極的一側(cè)帶等量正電荷，小球就會在電場力的作用下向電極移動，某個與正極碰撞的小球會因此帶上正電荷而與正極分開，向著負極撞去；碰上負極后，負極立即中和其正電荷，又因其帶上負電荷而與負極分開，向著正極撞去，如此循環(huán)往復(fù)便形成了有趣的靜電滾球．請根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學(xué)問題： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】法國科學(xué)家阿貝爾．費爾和德國科學(xué)家彼得．格林貝爾格爾因發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻效應(yīng)而榮獲2007年諾貝爾物理學(xué)獎，巨磁效應(yīng)是指某些材料的電阻在磁場中急劇減小的現(xiàn)象，大大提高了磁、電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度，如圖是其示意圖，圖中GMR是巨磁電阻，如果閉合S1、S2并使滑片向左滑動，指示燈L1的實際功率 ， GMR兩端的電壓（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】 按要求填空
（1）在如圖所示的裝置中，讓導(dǎo)體ab水平向左運動時，電流表指針向右偏，導(dǎo)體ab水平向右運動時，電流表指針向左偏．這現(xiàn)象說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割方向有關(guān)．
（2）如圖所示是一個三角插頭，細致觀察發(fā)現(xiàn)，標(biāo)有“E”字母的插腳比其它兩腳稍長一些．這樣設(shè)計的好處是可以保證在插入和拔出插座時更安全，其中插入插座時更安全的原因是用電器的先與地線連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】保密室有兩道門，只要有一道門沒有關(guān)上（相當(dāng)于一個開關(guān)斷開），值班室內(nèi)的指示燈就會發(fā)光報警．如圖所示的四個電路圖中，能體現(xiàn)該裝置工作原理的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從2011年5月1日起，駕駛員酒醉后駕車要負刑事責(zé)任．酒精測試儀可檢測駕駛員是否酒后駕車，如圖所示是它的原理圖．圖中R1為定值電阻，酒精氣體傳感器R2的電阻值隨酒精氣體濃度的增大而減小，如果駕駛員呼出的酒精氣體濃度越大，那么測試儀的（　�。�
A.電壓表示數(shù)不變
B.電壓表示數(shù)越大
C.通過傳感器的電流越小
D.傳感器兩端的電壓越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持并靜止，達到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量 ．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為： ． 他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？ ．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，實驗所用的杠桿上相鄰刻度之間的距離都是6cm，每個鉤碼是50g．把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ， 使杠桿在不掛鉤碼時，在位置平衡．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖所示A位置時，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向移動（先填“左”或“右”）格，可使杠桿恢復(fù)在原位置平衡．下表是某實驗小組測得的兩組數(shù)據(jù)．

實驗次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/m

阻力F2/N

阻力L2/m

1

1.0

0.24

2.0

0.12

2

0.5

0.18

1.5

0.06

分析上表數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件為： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在做“用電流表電壓表測電阻”的實驗時，實驗器材齊全且完好． ①他連接電路，閉合電鍵S，觀察到電壓表、電流表示數(shù)如圖（a）所示，接著他將滑片移動到另一端，觀察到電壓表示數(shù)為6伏，電流表示數(shù)為0.12安，請根據(jù)上述現(xiàn)象判斷實驗過程中可能存在的問題是：（寫出一種可能情況即可）．
②經(jīng)過分析后小明調(diào)整電路重新實驗，且步驟正確．閉合電鍵，觀察到電壓表的示數(shù)如圖（b）所示．移動滑片P到中點位置時，電流表的示數(shù)為0.2安．請畫出他調(diào)整后的實驗電路圖（請畫在答題卡的方框內(nèi)）．
③請幫小明完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫（電阻精確到0.1歐）．

物理量實驗序號

電壓（伏）

電流（安）

電阻（歐）

電阻平均值
（歐）

1

0.12

2

0.20

3

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