小球從斜面滾下打到一個(gè)放在水平桌面的小木塊上．如果要使小木塊移動(dòng)的距離變大，所采取的方法不正確的是


  1. A.
    使小球的質(zhì)量變大，高度不變
  2. B.
    使小球在斜面上的高度增加，質(zhì)量不變
  3. C.
    使小球在斜面上的高度減小，質(zhì)量不變
  4. D.
    使小球的質(zhì)量變大，小球在斜面上的高度也增加
C
分析：要使木塊距離增大，即對(duì)木塊做功增多．就要求小球的動(dòng)能變大．從動(dòng)能的決定因素：質(zhì)量、速度入手，解決問題．
解答：A、小球的高度不變，說明速度不變，而質(zhì)量增大，動(dòng)能增多．能夠?qū)δ緣K做更多的功，即木塊移動(dòng)距離變大．故不選A．
B、小球質(zhì)量不變，而高度增加，說明速度增大，動(dòng)能增多．能夠?qū)δ緣K做更多的功，即木塊移動(dòng)距離變大．故不選B．
C、小球的高度減小，說明速度減小，而質(zhì)量不變，動(dòng)能減�。軌�?qū)δ緣K做的功減小，即木塊移動(dòng)距離變�。蔬xC．
D、小球質(zhì)量變大，同時(shí)高度增加，速度增大，其動(dòng)能增多．能夠?qū)δ緣K做更多的功，即木塊移動(dòng)距離變大．故不選D．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：將木塊距離的增大，與要求小球的動(dòng)能增多兩者聯(lián)系起來是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置B．
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置C．
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D．
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與
速度
的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點(diǎn)滾下，目的是
控制小球到達(dá)水平面時(shí)的速度一定
，該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是
控制變量法
．
（2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：
質(zhì)量一定時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能就越大
．
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：
速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置B．
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置C．
C、換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)，計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
（1）研究動(dòng)能與速度的關(guān)系要控制
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
，改變
物體下落高度
物體下落高度
．具體做法是
選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下
選用質(zhì)量相同的兩個(gè)小球從斜面不同高度滾下
；研究動(dòng)能與物體質(zhì)量關(guān)系控制
物體下落高度
物體下落高度
，改變
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
．具體做法是
選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下
選用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球從斜面相同高度滾下
；
（2）由A、B兩步得到的結(jié)論是：
當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體速度越大，動(dòng)能越大
當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體速度越大，動(dòng)能越大
；由
A
A
、C兩步得到的結(jié)論是：
當(dāng)速度一定時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
當(dāng)速度一定時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
（3）實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)比較
木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長短
木塊被撞擊后移動(dòng)距離的長短
來比較動(dòng)能大小的．
（4）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法有
控制變量法
控制變量法
，
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（5）若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論嗎？
不能
不能
 （填“能”或“不能”）理由是：
木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去
木塊將一直運(yùn)動(dòng)下去
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?宜興市二模）某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置B．
B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置C．
C、換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)，計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D
（1）每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是：
通過比較木塊的移動(dòng)距離來判斷小球所具有的動(dòng)能的大小
通過比較木塊的移動(dòng)距離來判斷小球所具有的動(dòng)能的大小
；
（2）由A、B兩步得到的結(jié)論是：
在質(zhì)量一定時(shí)，小球的速度越快，其動(dòng)能就越大
在質(zhì)量一定時(shí)，小球的速度越快，其動(dòng)能就越大
；
由
A、C
A、C
兩步得到的結(jié)論是速度相同，
質(zhì)量
質(zhì)量
越大，動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省盱眙縣某重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
  
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)靜止?jié)L下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B。
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C。
步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D。
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與    的關(guān)系；
（2）小球動(dòng)能的大小是通過比較                                   得出的。
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論                                       。
（4）為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點(diǎn)滾下，而是設(shè)計(jì)了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法    （合理/不合理）。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在做“探究物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：

  

步驟一：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)靜止?jié)L下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置B。

步驟二：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)到位置C。

步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點(diǎn)靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)到位置D。

（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動(dòng)能大小與     的關(guān)系；

（2）小球動(dòng)能的大小是通過比較                                    得出的。

（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論                                        。

（4）為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學(xué)認(rèn)為可以不用讓兩球都從E點(diǎn)滾下，而是設(shè)計(jì)了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法     （合理/不合理）。

 

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