（2007?青島）以下是曉麗收集的人們生活和學(xué)習(xí)中的一些做法，其中正確的是（　�。�
分析：A、桿秤是測量質(zhì)量的工具之一，它主要是應(yīng)用了杠桿的平衡條件F1?L1=F2?L2，F(xiàn)1、L1不變，F(xiàn)2變小，L2將變大；
B、在音樂課上，放聲歌唱，符合要求；
C、公交車上乘客把礦泉水瓶后出窗外，一是礦泉水瓶具有動能會砸傷路人，二是污染環(huán)境；
D、激光手電筒是用來做光學(xué)實驗，該同學(xué)的做法不對．
解答：解：A、當(dāng)小商販把秤砣打個洞后用泡沫填充時，秤砣的重力減小，力臂會變長，為了保持平衡，秤砣應(yīng)向遠(yuǎn)離支點的方向移動，秤桿上的示數(shù)比實際值要大，用以欺騙顧客，故A錯；
B、音樂課上同學(xué)們按老師要求放聲歌唱，讓老師判斷發(fā)音是否正確，符合實際情況，故B正確；
C、把礦泉水瓶扔出窗外，容易砸傷行人，污染環(huán)境，故C錯；
D、光學(xué)實驗課上用激光手電照人，擾亂了課堂教學(xué)，故D錯．
故選B．
點評：本題考查了杠桿的平衡條件、噪聲、能量及光現(xiàn)象，并涉及到環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）演繹式探究：
由于流體的粘滯性，使得在流體中運動的物體要受到流體阻力，在一般情況下，半徑為R的小球以速度v運動時，所受的流體阻力可用公式f=6πηRv表示．
（1）小球在流體中運動時．速度越大，受到的阻力
越大
越大
．
（2）密度為ρ、半徑為R的小球在密度為ρ0、粘滯系數(shù)為η的液體中由靜止自由下落時的v-t圖象如圖所示，請推導(dǎo)出速度vr的數(shù)學(xué)表達(dá)式：vr=
2R2g(ρ-ρ0)
9η
2R2g(ρ-ρ0)
9η
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù) 接觸面 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數(shù)據(jù)得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠(yuǎn)．由此推測若平面完全光滑，小車將做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）如圖所示，在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當(dāng)作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據(jù)這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應(yīng)假說是：液體壓強隨
深度
深度
增加而增大．再進(jìn)行實驗．
上述過程中將蘋果當(dāng)作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
→形成假說→實驗檢驗．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）運用知識解決問題：
（1）行駛的火車不容易停下來，因為火車有
慣性
慣性
，要保持原來的運動狀態(tài)．
（2）將氫氣球用細(xì)線系住，讓風(fēng)從右方水平吹來．清在框內(nèi)畫出氣球保持靜止時的受力示意圖．
（3）泥水含有泥沙，我們將單位體積泥水中泥沙的質(zhì)量稱作含沙量．若用ρ泥水、ρ水、ρ沙（ρ水＜ρ沙）、H分別表示泥水的密度、清水的密度、干燥泥沙的密度、含沙量，請推導(dǎo)出ρ泥水、ρ水、ρ沙、H的關(guān)系式：ρ泥水=
（1-
ρ水
ρ沙
）H+ρ水
（1-
ρ水
ρ沙
）H+ρ水
；以下圖象中
甲
甲
反映了這一關(guān)系．

（4）如圖所示，要求滑輪組由4股繩子承擔(dān)物重，請用筆畫線代替繩子將滑輪組繞好．當(dāng)滑輪組提起重200N的物體時，機械效率為50%；若要使這個滑輪組省力，則提起的重物應(yīng)該超過多重？（不考慮滑輪與軸之間的摩擦及繩重）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案