用天平測50g食鹽進行化學(xué)實驗，王明同學(xué)按操作規(guī)程操作，當(dāng)把一些食鹽放入左盤，在右盤放50g砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍偏向右邊，則下一操作應(yīng)該是（　　）
分析：用天平稱量物質(zhì)前要通過調(diào)節(jié)橫梁兩端的螺母使橫梁平衡；在物質(zhì)的稱量過程中要通過調(diào)換砝碼時、移動游碼方法使天平平衡．
解答：解：當(dāng)把一些食鹽放入左盤，在右盤放50g砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍偏向右邊，說明了左盤物體的質(zhì)量小于右盤所放的砝碼的質(zhì)量，可以采取以下幾種方法：①將右盤中砝碼換小些，②將游碼再向左移一些直到天平橫梁平衡，③向左盤加些食鹽；但因為是針稍偏向右邊，所以①②兩種方法均不如③更精確．
故選C．
點評：用天平稱量物質(zhì)前與稱量物質(zhì)過程中使橫梁平衡的調(diào)節(jié)方法是不同的，一定要嚴(yán)格區(qū)分開來．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)用天平測一木塊的質(zhì)量，盤中共有50g砝碼1個、20g砝碼2個，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則該木塊的質(zhì)量為
93.2
93.2
g；如果把該實驗移到月球上進行，那么，木塊的質(zhì)量將
不變
不變
（填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，在水平桌面上使用天平時發(fā)現(xiàn)橫梁有點向右傾斜，要將它調(diào)到平衡狀態(tài)，請寫出必須進行的步驟是：
將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線上，再根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的情況調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡
將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線上，再根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的情況調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡
．
小堅同學(xué)用調(diào)節(jié)好的天平稱一個物體的質(zhì)量，當(dāng)右盤中放一個50g和兩個20g的砝碼，游碼移至如圖2所示位置時，天平平衡，則物體的質(zhì)量是
92.6
92.6
g，小堅還想用天平測一測體育課上所用鉛球的質(zhì)量，他的想法是否可行
不可行
不可行
（填“可行”或“不可行”），理由是
天平的量程太小
天平的量程太小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖l所示情況．
（1）他應(yīng)采取的措施是
向右調(diào)節(jié)平衡螺母
向右調(diào)節(jié)平衡螺母
；
（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．”小華所說的兩個錯誤是：
①
用手直接拿砝碼
用手直接拿砝碼
，
②
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了
；
（3）小明虛心聽取了小華的建議，重新進行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖1所示的情況，他接下來應(yīng)該
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼
向右盤內(nèi)增加砝碼或向右移動游碼
；
（4）實驗中，與小明所用托盤天平配套的砝碼盒中有5g、10g、50g、100g、200g的砝碼各一個以及20g的砝碼兩個．小明用它測量質(zhì)量為276g的物體．測量時，下列四種加減砝碼的順序中，你認(rèn)為最合理的是（“+”表示向右盤中加入砝碼，“-”表示取出砝碼）
D
D

A．+200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+5g+游碼
B．+200g+50g+20g+5g+游碼
C．+200g+50g+20g+游碼
D．+200g+20g+20g+10g+游碼．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用天平測50g食鹽進行化學(xué)實驗，王明同學(xué)按操作規(guī)程操作，當(dāng)把一些食鹽放入左盤，在右盤放50g砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍偏向右邊，則下一操作應(yīng)該是（　�。�
A．將右盤中砝碼換小些B．將游碼再向左移一些
C．向左盤加些食鹽D．從左盤取出一些食鹽

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