10.如圖,探究光的反射規(guī)律時(shí),在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞
ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成.讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn),
右側(cè)F板上能看到反射光線(xiàn)OB.
(1)實(shí)驗(yàn)中,若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在F板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光,此時(shí)反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)在 (選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi).
(2)若光線(xiàn)沿BO入射,則光線(xiàn)經(jīng)鏡面反射后沿OA射出,這說(shuō)明了在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.
(3)光的反射中,反射角等于入射角.(填“大于”、“小于”、“等于”)

分析 (1)光的反射定律:反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi),反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側(cè).反射角等于反射角.
(2)根據(jù)入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)的位置互換進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀(guān)察反射光線(xiàn)與原來(lái)入射光線(xiàn)的關(guān)系得出結(jié)論.
(3)根據(jù)入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)和法線(xiàn)的關(guān)系進(jìn)行分析,使光屏不在一個(gè)平面內(nèi),觀(guān)察現(xiàn)象,得出結(jié)論.

解答 解:(1)當(dāng)F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則呈現(xiàn)反射光線(xiàn)的F板和呈現(xiàn)入射光線(xiàn)的E板不在同一平面內(nèi),所以在F板上不能看到反射光,但反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)仍在一個(gè)平面內(nèi);
(2)如果讓光線(xiàn)逆著從OB的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿著OA方向射出,說(shuō)明了光路是可逆的.
(3)改變光束的入射方向,使入射角減小,這時(shí)反射角也減小,使入射角增大,反射角也增大;可分別量出入射角和反射角的度數(shù),可以發(fā)現(xiàn):反射角始終等于入射角.
故答案為:(1)不能;在;(2)可逆;(3)等于.

點(diǎn)評(píng) 經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”,用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)跟法線(xiàn)位置的關(guān)系,測(cè)量反射光線(xiàn)與法線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角,總結(jié)探究的結(jié)論,獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)光的反射定律的理解和掌握.實(shí)驗(yàn)題是中考中必不可少的題目,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象,歸納總結(jié)規(guī)律.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、概括能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.用如圖甲所示的電路圖,研究電流、電壓和電阻關(guān)系時(shí),若只改變滑動(dòng)變阻器阻值,可以探究電與電壓的關(guān)系,此實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是:保護(hù)電路和改變電阻兩端的電壓;也可用于伏安法測(cè)電阻,小明觀(guān)察到兩電表的示數(shù)如圖乙所示,電流表示數(shù)為0.28A,電壓表示數(shù)為1.4V,則小明測(cè)得R的電阻是5Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
(1)小燈泡電功率的大小可通過(guò)比較燈泡的亮暗判斷;理由燈泡的電功率越大,消耗電能越快,燈泡越亮.
(2)小明同學(xué)用新干電池做電源,把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”兩只燈泡連成如圖甲所示電路,閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)如下表:
發(fā)光情況電壓U/V
L11.8
L22.7
請(qǐng)你分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出結(jié)論:通過(guò)燈泡的電流相同時(shí),燈泡兩端的電壓越大,電功率越大.
(3)小明同學(xué)又在原有器材基礎(chǔ)上繼續(xù)探究“電功率跟電流的關(guān)系”,連接方式如圖乙所示,閉合開(kāi)關(guān)S,看到小燈泡L1一閃即滅,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲斷了,燈絲斷了的原因是電源電壓遠(yuǎn)高于L1的額定電壓.為了完成實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)找來(lái)新的“2.5V 0.3A”的小燈泡準(zhǔn)備重新實(shí)驗(yàn).在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前你給小組同學(xué)提的建議是增加滑動(dòng)變阻器和電壓表,目的滑動(dòng)變阻器分壓,改變滑動(dòng)變阻器的阻值,使L1兩端的電壓不超過(guò)額定電壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.沙漠地區(qū)有“早穿皮襖午穿紗”的氣候特征,造成這樣氣候特征的主要原因是沙石比熱容較。晃覈(guó)北方供熱的“暖水”以水為介質(zhì).主要是因?yàn)樗谋葻崛葺^大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一人站在平面鏡前,當(dāng)他向平面鏡走近時(shí),他在平面鏡中的像的情況是(  )
A.像變大,像與人的距離變小B.像變大,像與人的距離不變
C.像的大小不變,像與人的距離變小D.像的大小不變,像與人的距離不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.電路中要有持續(xù)電流應(yīng)滿(mǎn)足兩個(gè)條件,一是電路中必需有電源,二是電路必須是通路.燈泡的亮度由實(shí)際功率決定.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,泡沫球接觸左邊叉股,敲擊右邊音叉時(shí),左邊音叉會(huì)將泡沫球彈開(kāi).這是由于右邊音叉的振動(dòng)主要是靠空氣 傳給了左邊的音叉,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣 可以傳聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.2013年6月20日,神舟十號(hào)航天員聶海勝、張曉光、王亞平在中國(guó)最高的講臺(tái)--遠(yuǎn)離地面300多千米的天宮一號(hào),為全國(guó)青少年帶來(lái)神奇的太空一課,共做了五個(gè)實(shí)驗(yàn).若有一天你也有機(jī)會(huì)再天宮一號(hào)上做實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為不能成功的實(shí)驗(yàn)是 ( 。
A.用照相機(jī)給其他宇航員拍照B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼的重力
C.用體溫計(jì)給宇航員測(cè)體溫D.宇航員直接用言語(yǔ)交流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小佳同學(xué)利用一只重為2.3N的運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)一步探究“滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”.

(1)如圖所示,他用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),將此時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)填寫(xiě)在表格空白處.
(2)再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放,改變的是鞋對(duì)桌面的壓力,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力F/N測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
l2.3
23.32.6
34.33.4
45.34.2
(3)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖2中作出運(yùn)動(dòng)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系的圖象.
(4)分析圖象可得結(jié)論:在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成正比.
(5)若他拉著運(yùn)動(dòng)鞋勻速前進(jìn)的速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s,在其他情況不變時(shí)鞋受到的滑動(dòng)摩擦力將不變(選填“變大”、“不變”或“變小”).在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力與壓力大小成正比.

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