【題目】有兩個(gè)定值電阻，甲標(biāo)有“10Ω　 1Ａ”，乙標(biāo)有 “15Ω　0.6Ａ”， 為使電阻不被燒壞，若把它們串聯(lián)起來(lái)，串聯(lián)電路兩端允許加的最大電壓為__V。；若把它們并聯(lián)起來(lái)，干路中的最大電流為__A。

【答案】15V　　1.5A；

【解析】

解：若兩電阻串聯(lián)起來(lái)，則電流只可取0.6A．

電路的總電阻：R總=R甲+R乙=10Ω+15Ω=25Ω，

電路的最大電壓：U總=IR總=0.6A×25Ω=15V．

若兩電阻并聯(lián)，甲的最大電壓：U甲=1A×10Ω=10V；乙的最大電壓：U乙=0.6A×15Ω=9V；則并聯(lián)電路電壓只可取9V．

甲的電流：I甲===0.9A，

乙的電流就等于0.6A，所以I總=0.9A+0.6A=1.5A．

故答案為 15，1.5．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，小紅和幾個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是她們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：

(1)分析比較_____________(填燒杯號(hào))燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。

(2)分別比較1、2和3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合(1)中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出，物質(zhì)溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_____________________有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題

“負(fù)壓病房”

新冠疫情期間，火神山和雷神山的醫(yī)院負(fù)壓病房在救治重癥患者及保護(hù)醫(yī)護(hù)人員起了 非常大的作用，它是指在特殊的裝置之下，病房?jī)?nèi)的氣壓低于病房外的氣壓，這樣的話(huà)，從空氣的流通來(lái)講，就只能是外面的新鮮空氣可以流進(jìn)病房，病房?jī)?nèi)被患者污染過(guò)的空氣就不會(huì)泄露出去，而是通過(guò)專(zhuān)門(mén)的通道及時(shí)排放到固定的地方。這樣病房外的地方就不會(huì)被污染，從而減少了醫(yī)務(wù)人員被大量感染的機(jī)會(huì)，這種病房最適合搶救類(lèi)似非典、新冠這樣的呼吸道傳染性疾病病人。

傳染病負(fù)壓隔離病房的功能主要有兩點(diǎn)，一是利用負(fù)壓原理隔離病原微生物，同時(shí)將室內(nèi)被患者污染的空氣經(jīng)特殊處理后排放，不會(huì)污染環(huán)境；二是通過(guò)通風(fēng)換氣及合理的氣流組織，稀釋病房?jī)?nèi)的病原微生物濃度，并使醫(yī)護(hù)人員處于有利的風(fēng)向段，保護(hù)醫(yī)護(hù)人員工作安全。傳染病負(fù)壓隔離病房一般由病室、緩沖間、衛(wèi)生間三部分組成。

(1)負(fù)壓病房的病房?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)_______（選填“大于”或“小于”或“等于”）室外 的大氣壓，空氣從_____流向 ______（選填“室內(nèi)”或“室外”）；

(2)為了防止醫(yī)護(hù)人員在病房?jī)?nèi)給病人護(hù)理時(shí)被感染，同時(shí)考慮到患者的呼吸問(wèn)題，你認(rèn)為病房?jī)?nèi)的氣壓和緩沖間氣壓的差值最接近的是______，經(jīng)過(guò)治療后轉(zhuǎn)為輕癥的病人呼吸基本不受影響的氣壓是_____；

A.20pa B.1000pa C.20000pa D.100000pa

(3)在搶救重癥患者的時(shí)候，給病人插管的醫(yī)生需要穿上專(zhuān)門(mén)的密封防護(hù)服，為保護(hù)醫(yī)生，防護(hù)服內(nèi)氣壓 ________（選填“大于”或“小于”或“等于”）病房?jī)?nèi)的氣壓；

(4)下列現(xiàn)象中有可能處于“負(fù)壓”狀態(tài)的是（______）

A.正在熬制中藥的高壓鍋內(nèi)

B.高空中飛行的飛機(jī)機(jī)艙內(nèi)

C.充滿(mǎn)氣后的氧氣罐內(nèi)

D.人吸氣時(shí)肺的內(nèi)部

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向____端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）如圖甲所示，在杠桿右側(cè)B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左側(cè)A處掛____個(gè)相同的鉤碼。

（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_________（填“變大”“不變”或“變小”），原因是________。

（4）探究過(guò)程中，如圖丙在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G＝2.5 N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)。根據(jù)多次測(cè)量的F、L數(shù)據(jù)，畫(huà)出F和的圖線(xiàn)如圖丁，由圖丁可得出杠桿平衡的條件是F與L成_______，根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是____m。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器滑片P向左滑動(dòng)時(shí)：（　�。�

A. 電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變大。

B. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變小。

C. 電流表讀數(shù)變大，電壓表讀數(shù)變小。

D. 電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)阻值看不清的電阻器Rx，要測(cè)出它的電阻值。

(1)小明按圖(a)的電路圖連接好電路，檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān)S，觀察到電壓表的示數(shù)為1.6V，電流表的示數(shù)如圖(b)所示，則通過(guò)電阻器Rx的電流為____A，Rx的電阻為____Ω．

(2)實(shí)驗(yàn)中，為了減小誤差，小明還需進(jìn)行的操作是：_________。

(3)圖(c)是小虎做這個(gè)實(shí)驗(yàn)連接的實(shí)物圖，請(qǐng)你指出其中的三個(gè)錯(cuò)誤或不妥之處。

①_____；②_____；③_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)杀K不同規(guī)格的小燈泡組成的串聯(lián)電路如圖所示．當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．兩燈的發(fā)光亮度一定相同

B．L1燒斷了燈絲，L2仍然發(fā)光

C．L2燒斷了燈絲，L1仍然發(fā)

D．a(chǎn)、b、c三處的電流一樣大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的電路可以驗(yàn)證電功與電流的關(guān)系．

（1）圖中兩只燈泡的連接方式是________聯(lián)，選擇這種連接方式是為了控制________相同，它們工作時(shí)的電阻要________ （選填“相同”或“不同”）；

（2）本實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)觀察________ 來(lái)判斷電流做功多少的。小明正確操作，驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________ 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】三盞小燈泡分別按圖中甲、乙兩種方式連接在相同電源兩端，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲圖中的三盞燈是串聯(lián)，乙圖中的三盞燈是并聯(lián)

B. 甲圖中電壓表示數(shù)小于乙圖中電壓表示數(shù)

C. 甲圖中，電壓表的示數(shù)為燈和兩端的電壓之和

D. 乙圖中，電流表的示數(shù)為通過(guò)燈和電流之和

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