（2015•河池）某電阻R的阻值不變，標(biāo)有“6V 6W”字樣，它的電阻是　　　　　　Ω．將R與燈泡L、電壓表（量程為0～3V）、電流表（量程為0～0.6A）和開(kāi)關(guān)及合適的電源，連成如圖甲所示的電路．開(kāi)關(guān)S閉合后，通過(guò)燈泡L的電流隨它兩端電壓變化的圖象如圖乙所示．在保證電路中各器件都安全的情況下，燈泡L消耗的最大功率為　　　　　　W．

　

　


           解：（1）由P=可得，電阻R的阻值：R===6Ω；

（2）當(dāng)電壓表示數(shù)為3V時(shí)，通過(guò)電阻的電流最大：I最大===0.5A，而電流表選擇的量程為0～0.6A，因此電路中允許的最大電流為0.5A；

根據(jù)圖乙可知，當(dāng)通過(guò)燈泡的電流為0.5A時(shí)，燈泡兩端電壓為2V，因此在保證電路中各器件都安全的情況下，燈泡L消耗的最大功率：P最大=ULI最大=2V×0.5A=1W．

故答案為：6；1．

點(diǎn)評(píng)： 本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用，同時(shí)考查了學(xué)生的讀圖能力．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的裝置

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的           ，使杠桿在        位置  平衡。

（2）若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個(gè)鉤碼質(zhì)量都相同，在               C 點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼時(shí)，在D點(diǎn)應(yīng)掛      個(gè)鉤碼，杠桿才能恢復(fù)平衡。

（3）若鉤碼所掛位置不動(dòng)，將左面的鉤碼拿掉一個(gè)，要使杠桿仍保持平衡應(yīng)將右面的鉤碼拿掉       個(gè)。

（4）由此，總結(jié)出杠桿的平衡條件為：             。（用公式表達(dá)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•慶陽(yáng)）如圖是踢出去的足球運(yùn)動(dòng)軌跡，請(qǐng)做出足球所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•河池）張強(qiáng)同學(xué)對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的表述，其中不正確的是（　�。�

　   A．  利用凸透鏡能使光線會(huì)聚的特點(diǎn)，可以用凸透鏡制成的眼鏡來(lái)矯正近視眼

　   B．  熱機(jī)的大量使用會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”

　   C．  同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引

　   D．  家庭中的電燈、電視機(jī)、電冰箱、電腦等用電器是并聯(lián)在電路中的

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•河池）某轎車尾部安裝了“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個(gè)倒置的翅膀（如圖）．它是利用轎車在行駛過(guò)程中氣體流速大的地方壓強(qiáng)較　　　　　　，從而增大了轎車對(duì)地面的壓力，進(jìn)而提高了轎車的穩(wěn)定性．當(dāng)轎車勻速行駛時(shí)，轎車受到的阻力　　　　　　轎車的牽引力（選填“大于”、“等于”或“小于”．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?河池）圖甲是“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)步驟②、③和④可以探究浮力大小與圓柱體排開(kāi)液體　　　　　　的關(guān)系；通過(guò)步驟②和步驟　　　　　　可以測(cè)出圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮；通過(guò)步驟①、④和步驟　　　　　　可以測(cè)出圓柱體排開(kāi)水所受重力G排，比較F浮與G排，可以得到F浮與G排的關(guān)系．

（2）圖乙是圓柱體緩慢浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨圓柱體浸入深度變化的關(guān)系圖象．由圖象可知：圓柱體的高度是　　　　　　cm．圓柱體浸沒(méi)后，所受的浮力大小與圓柱體浸沒(méi)的　　　　　　無(wú)關(guān)．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“等效替代法”是科學(xué)研究中的一種常用方法，其實(shí)質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題變換為簡(jiǎn)單的熟悉問(wèn)題。找出其中的規(guī)律。下列四個(gè)實(shí)例中體現(xiàn)了“等效替代法”的是：

A.選用一個(gè)10Ω的電阻代替兩個(gè)20Ω并聯(lián)時(shí)的電阻

B.選用磁感線形象描述磁體周圍的磁場(chǎng)

C.選用輕繩探究使用定滑輪的特點(diǎn)

D.選用同一電阻探究電流與電壓的關(guān)系 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)在相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻摩擦閃”照片，頻閃的時(shí)間間隔為0.02s。從頻閃照片可判斷，該木塊做          直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”）。木塊從1位置運(yùn)動(dòng)到2位置的距離是       cm。木塊從1位置到4位置運(yùn)動(dòng)的速度為           m/s。     

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自行車把手上刻有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦；自行車剎車時(shí)，是通過(guò)增大剎車皮與車圈之間的       來(lái)增大摩擦．

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