在圖中，畫出滑輪組的繞線，使人站在地面上能把物體提到高處．畫好后再回答：
（1）該滑輪組有
4
4
段繩子承擔(dān)物重；
（2）如果拉動(dòng)繩端向下移動(dòng)Lm，則物體能上升的高度h=
L
4
L
4
m．
分析：使人站在地面上能把物體提到高處，拉力的方向向下，應(yīng)從定滑輪開(kāi)始繞；
動(dòng)滑輪有幾段繩子承擔(dān)，拉力移動(dòng)的距離就是物體移動(dòng)距離的幾倍．
解答：解：（1）使人站在地面上能把物體提到高處，拉力的方向向下，應(yīng)從定滑輪開(kāi)始繞，此時(shí)由4段繩子承擔(dān)物重；
（2）動(dòng)滑輪有4段繩子承擔(dān)，物體移動(dòng)距離就是拉力移動(dòng)的距離四分之一，為
L
4
m．
故答案：（1）4；（2）
L
4
m．
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)滑輪有幾段繩子承擔(dān)，拉力移動(dòng)的距離就是物體移動(dòng)距離的幾倍．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?東城區(qū)一模）如圖甲乙所示，為了研究分別由“兩定一動(dòng)和一定兩動(dòng)組成的滑輪組的機(jī)械效率”的情況，請(qǐng)你：
（1）在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）．
（2）若不考慮繩重、軸與輪的摩擦，用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G，測(cè)得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G甲，且G甲：G=1：4；測(cè)得乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G乙，且G乙：G=9：20．通過(guò)計(jì)算可知：甲滑輪組的機(jī)械效率η甲是乙滑輪組機(jī)械效率η乙的
1.16
1.16
倍．
（3）若甲滑輪組繩子自由端的拉力F1為10N，則乙滑輪組繩子自由端的拉力F2為
8.7
8.7
N．
（4）通過(guò)對(duì)甲、乙兩個(gè)滑輪組的研究，你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是：
在提升同一重物G時(shí)，所做的額外功越少，滑輪組的機(jī)械效率越高
在提升同一重物G時(shí)，所做的額外功越少，滑輪組的機(jī)械效率越高
．
（5）若甲滑輪組提升的物重變?yōu)樵镏氐?倍，則甲滑輪組的機(jī)械效率可以得到提高的原因是：
在額外功一定時(shí)，所做的有用功越多，滑輪組的機(jī)械效率越高
在額外功一定時(shí)，所做的有用功越多，滑輪組的機(jī)械效率越高
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙所示，研究“兩定一動(dòng)”和“一定兩動(dòng)”滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你：
（1）在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法（所給滑輪都用上）；
（2）如果用這兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物，你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是：
動(dòng)滑輪重（或提升動(dòng)滑輪的功）
動(dòng)滑輪重（或提升動(dòng)滑輪的功）
；
（3）若用甲滑輪組提升更重的物體，則甲滑輪組的機(jī)械效率得到提高的主要原因是：
動(dòng)滑輪重不變（提升動(dòng)滑輪功一定），有用功增加
動(dòng)滑輪重不變（提升動(dòng)滑輪功一定），有用功增加
；
（4）不考慮繩重、軸摩擦，用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G，測(cè)得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G甲，且G甲：G=1：3；乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G乙，且G乙：G=2：3．通過(guò)計(jì)算可知：甲滑輪組的機(jī)械效率η甲是乙滑輪組機(jī)械效率η乙的
1.25
1.25
倍．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在圖中，畫出滑輪組的繞線，使人站在地面上能把物體提到高處．畫好后再回答：
（1）該滑輪組有________段繩子承擔(dān)物重；
（2）如果拉動(dòng)繩端向下移動(dòng)Lm，則物體能上升的高度h=________m．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：滑輪、滑輪組（解析版） 題型：填空題

在圖中，畫出滑輪組的繞線，使人站在地面上能把物體提到高處．畫好后再回答：
（1）該滑輪組有    段繩子承擔(dān)物重；
（2）如果拉動(dòng)繩端向下移動(dòng)Lm，則物體能上升的高度h=    m．

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