1．2013年6月15日，天宮一號(hào)內(nèi)的宇航員面向全國(guó)青少年開(kāi)展了科普教育活動(dòng)．如圖所示，位于北京地面課堂內(nèi)的小明同學(xué)通過(guò)大屏幕觀看太空授課直播．太空向地面?zhèn)鬏數(shù)膱D象信號(hào)和聲音信號(hào)的載體是（　�。�
A．超聲波B．電磁波C．紫外線D．導(dǎo)線

分析 （1）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
（2）電視機(jī)是利用電磁波傳遞聲音信號(hào)和圖象信號(hào)的；
（3）紫外線的波長(zhǎng)較短，繞射能力越差，在有障礙物的情況下，傳播距離近．

解答 解：
A、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A錯(cuò)誤；
B、太空通過(guò)電磁波向地面?zhèn)鬏攬D象信號(hào)和聲音信號(hào)，電視機(jī)的接收天線接收信號(hào)，并通過(guò)電視機(jī)將其還原．故B正確；
C、紫外線的波長(zhǎng)較短，繞射能力越差，在有障礙物的情況下，傳播距離近，不宜用于傳遞聲音信號(hào)和圖象信號(hào)，故C錯(cuò)誤；
D、從太空向地面?zhèn)鬟f信號(hào)，折磨遠(yuǎn)的距離不可能用導(dǎo)線，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查聲音信號(hào)和圖象信號(hào)的發(fā)射和接收，其信號(hào)都是利用電磁波來(lái)傳遞和接收的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，如果通過(guò)燈泡L1、L2、L3的電流分別為I1、I2、I3，則電流表A、A1、A2的示數(shù)分別為（　�。�
A．I1、I2、I3B．I1+I2+I3、I2+I3、I1+I2
C．I3、I2、I1D．I2+I3、I1+I2+I3、I1+I2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué)，有一次，在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，想到了如下問(wèn)題，請(qǐng)你幫她回答一下：
（1）琴聲、歌聲是通過(guò)空氣傳播到小紅耳朵的；
（2）小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲，原因是它們的音色不同；
（3）女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的音調(diào)高，男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的響度大．（填音調(diào)、音色或響度）
（4）小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器時(shí)，這些樂(lè)器的弦在振動(dòng)．并且，弦張的越緊，振動(dòng)的越快，發(fā)聲的音調(diào)越高．
小紅猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)．于是，她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．
 琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為AB的琴弦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．家庭電路中有時(shí)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原來(lái)各用電電器都在正常工作，當(dāng)把手機(jī)充電器的插頭插入插座時(shí)，家用所有的用電器都停止了工作，其原因可能是（　�。�
A．這個(gè)插座的火線和零線原來(lái)就相接觸形成了短路
B．同時(shí)工作的用電器過(guò)多，導(dǎo)致干路電流過(guò)大，保險(xiǎn)開(kāi)關(guān)跳閘
C．插頭插入這個(gè)插座時(shí)，導(dǎo)致火線和零線相接觸形成了短路
D．插頭與這個(gè)插座接觸不良形成了斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明的叔叔帶回兩塊顏色特別的石頭，小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出石頭的密度，他先用天平和量筒測(cè)量第一塊石頭的密度．

（1）小明調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右�。ㄟx填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使橫梁平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，所添加的砝碼和游碼位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是25.4g．
（3）用一細(xì)線系住石頭，放入盛有20ml水的量筒中，量筒中水面到達(dá)的位置如圖丙所示，則石塊的密度是2.54×103kg/m3．
（4）完成上述測(cè)量后，小明又測(cè)量第二塊石頭的密度，但由于石頭太大，放不進(jìn)量筒，于是采用如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行測(cè)量：
①先用天平測(cè)出石頭的質(zhì)量為m1；
②在燒杯中倒入適量的水，放到天平上，稱出質(zhì)量為m2；
③將石頭用細(xì)線系好后，提著石頭浸沒(méi)在燒杯內(nèi)的水中，如圖丁所示，天平的示數(shù)為m3．若水的密度為p水，石頭在水中所受的浮力的表達(dá)式為（m3-m2）g，石頭的密度的表達(dá)式$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}{ρ}_{水}$．（兩空均用已測(cè)出的量和已知量的字母表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖為海風(fēng)形成的示意圖，海風(fēng)形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（　　）
A．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高
B．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低
C．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高
D．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．同學(xué)們?cè)隗w育活動(dòng)及測(cè)試中涉及到了許多物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．標(biāo)槍出手后如果受到的外力全部消失，將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B．投出去的實(shí)心球最終落回地面，落地時(shí)的動(dòng)能大于出手時(shí)的動(dòng)能
C．舉重時(shí)，人受到的重力和地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
D．打乒乓球時(shí)拉出“弧圈球”，利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．冬天小明同學(xué)使用電熱毯時(shí)，發(fā)現(xiàn)電熱毯有高溫檔和低溫檔，他決定探究電熱毯內(nèi)部電路．圖甲、乙分別是他和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電熱毯的模擬電路圖（電熱絲相當(dāng)于電熱毯內(nèi)部發(fā)熱電阻）．電源電壓為6V．
（1）圖甲中定值電阻R1=10Ω（置于電熱毯外部），電熱絲R2=20Ω，請(qǐng)說(shuō)明要使電熱毯處于低溫檔時(shí)，開(kāi)關(guān)S1、S2應(yīng)處于什么狀態(tài)？并計(jì)算低溫檔時(shí)電熱毯發(fā)熱電功率；
（2）圖乙中兩根電熱絲R2=20Ω、R3=10Ω，請(qǐng)計(jì)算高溫檔時(shí)電熱毯發(fā)熱電功率．
（3）長(zhǎng)時(shí)間使用電熱毯睡覺(jué)對(duì)人體會(huì)有一定的傷害，特別是小孩和青少年．雖然在冬天外界氣溫很低，但人的體溫還是維持在37℃左右，這個(gè)生理活動(dòng)是通過(guò)腦干的體溫調(diào)節(jié)中樞來(lái)調(diào)節(jié)．

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