有一加熱到較高溫度的熱銅球，現(xiàn)用兩種方法對其冷卻．第一種方法是用100g的20℃的冷水將球放入其中待熱交換徹底后得到溫度為t1．第二種方法是現(xiàn)將球放入50g的20℃一杯冷水中待平衡后在取出放入第二杯同樣的50g的20℃的冷水中待平衡后得到球的溫度為t2．整個(gè)過程忽略一切熱量的損失．試比較t1、t2的大�。ā　。�
分析：要解答本題需掌握：熱傳遞的條件是有溫度差，且溫差越大，熱傳遞越快．
解答：解：當(dāng)我們把熱銅球放入100g20℃的水中，讓其充分的熱交換，也就是熱傳遞，水的最終溫度會遠(yuǎn)大于20℃，因?yàn)樵跓徙~球降溫放出熱量的同時(shí)，水吸收熱量，溫度升高！
而我們兩次將熱銅球放入50g20℃的水中，第一次熱銅球發(fā)生熱傳遞，放出熱量，其最終溫度同樣遠(yuǎn)高于20℃，此時(shí)若將第二杯水倒入第一杯水中，第二杯水還會吸收第一杯水放出的熱量，但事實(shí)是將銅球取出，將銅球放入50g20℃的第二杯水中，發(fā)生熱傳遞，所以，水能吸收更多的銅球放出的熱量，因此，其最終溫度便會更低．
第一種方法與第二種方法的區(qū)別在于：第二種方法將銅球的一部分熱量傳遞給里第一杯50g20℃的水中，使其升溫更高，吸熱更多．故BCD錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對：熱傳遞的特點(diǎn)，以及熱平衡的了解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某種合金具有“形狀記憶功能”：如果在較低溫度時(shí)將它彎曲成某一形狀，然后加熱到較高溫度時(shí)再彎曲成另一形狀，那么當(dāng)降到原來較低溫度時(shí)，它會自行恢復(fù)到低溫時(shí)的形狀．
現(xiàn)用它制成如圖所示裝置：在可繞圓O轉(zhuǎn)動的均勻輕質(zhì)圓盤上安裝了一個(gè)用形狀記憶合金做成的螺旋圈，它在溫度低時(shí)收緊、在溫度高時(shí)放松．實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)把該圓盤的下半部分浸在盛有一定量熱水的水槽中時(shí)，只要給圓盤一個(gè)起始轉(zhuǎn)動的力，圓盤就能克服摩擦和水的阻力連續(xù)轉(zhuǎn)動起來．
（1）上述裝置能否看作是一個(gè)“永動機(jī)”？為什么？
答：
不能．因?yàn)樗栌脽崴�，消耗熱能，如果熱水變成了冷水，它也就不轉(zhuǎn)了．
．
（2）發(fā)揮你的想像力，提出一個(gè)巧妙應(yīng)用形狀記憶合金的設(shè)想（參照示例，另舉1例）．
示例：用形狀記憶合金制作一個(gè)“保險(xiǎn)絲”，安裝在電器內(nèi)易發(fā)熱物體附近，當(dāng)溫度過高時(shí)，記憶合金就恢復(fù)到它高溫時(shí)的形狀，斷開電路，防止電器過熱．
設(shè)想：（所提的設(shè)想應(yīng)是制作“保險(xiǎn)絲”以外的）
用形狀記憶合金制作一個(gè)“警示鈴”，安裝在倉庫門口附近，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)溫度升高時(shí)，記憶合金恢復(fù)到高溫時(shí)的形狀，接通電路，電鈴響起（本題屬開放題，只要符合題意均可）．
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

過去幾百年來許多人一直致力于發(fā)明一種永動機(jī)，包括偉大的科學(xué)家牛頓，但都以失敗告終．近幾年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某種合金具有“形狀記憶功能”：如果在較低溫度時(shí)將它彎曲成某一形狀，然后加熱到較高溫度時(shí)再彎曲成另一形狀，那么當(dāng)降低到原來較低溫度時(shí)，它就會自行恢復(fù)到低溫時(shí)的形狀．現(xiàn)用它制成如圖所示的裝置：在可繞圓心O轉(zhuǎn)動的均勻輕質(zhì)圓盤上，安裝一個(gè)用形狀記憶合金做成的螺旋圈，它們在溫度低時(shí)收緊、溫度高時(shí)放松．實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)把該圓盤的下半部分浸在盛有一定量熱水的水槽中時(shí)，只要給圓盤一個(gè)起始轉(zhuǎn)動的力，圓盤就能克服摩擦和水的阻力連續(xù)轉(zhuǎn)動起來．這不就是一個(gè)可以不消耗能量的“永動機(jī)”嗎？
（1）你認(rèn)為上述裝置是否可以看成一個(gè)“永動機(jī)”呢？為什么？
（2）根據(jù)上述形狀記憶合金的特點(diǎn)，發(fā)揮你的想象力，提出一個(gè)應(yīng)用形狀記憶合金的設(shè)想．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

有一加熱到較高溫度的熱銅球，現(xiàn)用兩種方法對其冷卻．第一種方法是用100g的20℃的冷水將球放入其中待熱交換徹底后得到溫度為t1．第二種方法是現(xiàn)將球放入50g的20℃一杯冷水中待平衡后在取出放入第二杯同樣的50g的20℃的冷水中待平衡后得到球的溫度為t2．整個(gè)過程忽略一切熱量的損失．試比較t1、t2的大小


  1. A.
    t1＞t2
  2. B.
    t1＜t2
  3. C.
    t1=t2
  4. D.
    無法比較

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2010年中考物理能力測試試卷（解析版） 題型：選擇題

有一加熱到較高溫度的熱銅球，現(xiàn)用兩種方法對其冷卻．第一種方法是用100g的20℃的冷水將球放入其中待熱交換徹底后得到溫度為t1．第二種方法是現(xiàn)將球放入50g的20℃一杯冷水中待平衡后在取出放入第二杯同樣的50g的20℃的冷水中待平衡后得到球的溫度為t2．整個(gè)過程忽略一切熱量的損失．試比較t1、t2的大�。� ）
A．t1＞t2
B．t1＜t2
C．t1=t2
D．無法比較

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案