1．根據(jù)下表給出的信息，所得結(jié)論正確的是：（　�。�
液態(tài)氧沸點(diǎn)液態(tài)氮沸點(diǎn)液態(tài)氫沸點(diǎn)固態(tài)氮熔點(diǎn)固態(tài)氧熔點(diǎn)固態(tài)氫熔點(diǎn)
-183℃-196℃-253℃-210℃-218℃-259℃
A．-215℃時(shí)，氧是液態(tài)，氫是氣態(tài)，氮是固態(tài)
B．沸點(diǎn)低的物質(zhì)熔點(diǎn)也低
C．采用空氣降溫液化的辦法，首先分離出來的是氫
D．因?yàn)檫@三種物質(zhì)的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)都極低，因此它們極易沸騰、凝固

分析 （1）熔點(diǎn)時(shí)，物質(zhì)有三種狀態(tài)，可能是液態(tài)，可能是固態(tài)，可能是固液共存；高于物質(zhì)的熔點(diǎn)時(shí)，物質(zhì)是液態(tài)；低于物質(zhì)的熔點(diǎn)時(shí)，物質(zhì)是固態(tài)．物質(zhì)是沸點(diǎn)時(shí)有三種狀態(tài)，高于沸點(diǎn)是氣態(tài)，低于沸點(diǎn)是液態(tài)．
（2）沸點(diǎn)低的物質(zhì)熔點(diǎn)不一定低；
（3）根據(jù)沸點(diǎn)判斷液化順序；
（4）沸點(diǎn)越低越容易沸騰，凝固點(diǎn)越低越難凝固．

解答 解：A、-215℃時(shí)高于氧的熔點(diǎn)，低于沸點(diǎn)，故是液態(tài)；-215℃時(shí)高于氫的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)，是氣態(tài)；-215℃時(shí)低于氧的熔點(diǎn)更低于沸點(diǎn)，故是固態(tài)，故A正確；
B、由表中的數(shù)據(jù)知沸點(diǎn)低的物質(zhì)熔點(diǎn)不一定低，故B錯(cuò)誤；
C、采用空氣降溫液化的辦法，沸點(diǎn)高的氧首先分離出來，故C錯(cuò)誤；
D、沸點(diǎn)越低越容易沸騰，凝固點(diǎn)越低越難凝固，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 答本題要能利用常見的晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)等知識(shí)來判斷物質(zhì)的狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)得出了杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；理由是：只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：杠桿自重的影響．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？對(duì)（對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說出小紅的理由：杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，便于直接讀出力臂．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程的兩種情況，如圖所示，則圖（b）是水沸騰前的情況，圖（a）則是水沸騰時(shí)的情況．實(shí)驗(yàn)小組還得出了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
時(shí)間/（min）0123456789
溫度/（oC）90929496989898959898
（1）從記錄數(shù)據(jù)看出，某次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第7min時(shí)的數(shù)據(jù)．
（2）從記錄數(shù)據(jù)看出，所用水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)可歸納出水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：吸熱，溫度不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．老師講課的聲音是由其聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生，并通過空氣傳到學(xué)生耳朵里的；物理課上，老師讓大家玩一個(gè)游戲，某同學(xué)說“猜猜我是誰？”，其他閉著眼的同學(xué)立即說出了他的名字，同學(xué)們是根據(jù)音色來辨別的；用抽氣設(shè)備將真空罩內(nèi)氣體逐漸抽出，聽到的罩內(nèi)電鈴發(fā)出的聲音會(huì)逐漸變小選填“變大”、“變小”或“不變”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播需要介質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖1是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)：
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小濱應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行，這樣做的目的是：便于用酒精燈外焰加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了圖示器材，還需的測(cè)量器材是秒表．
（3）a、b兩組同學(xué)在某實(shí)驗(yàn)室里做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖2所示，問a、b圖象不同的原因可能是水的多少不同、火焰大小不同．（試寫出兩點(diǎn)）．
（4）當(dāng)水沸騰時(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)，氣泡上升時(shí)體積變大，聽到的聲音的響度比沸騰前略微變小（均選填“變大”或“變小”）．
（5）實(shí)驗(yàn)表明水沸騰過程中需要繼續(xù)吸熱．但小宇提出疑問：曾看見端上桌子的砂鍋里的湯，沒有火加熱但仍沸騰，請(qǐng)你解釋原因：砂鍋底部溫度高于水的溫度，水仍可吸熱．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．（以下兩空填序號(hào)）根據(jù)你平時(shí)的觀察和體會(huì)，①蚊子飛動(dòng)聲、②牛叫，相比較而言，響度大的是②，音調(diào)高的是有①．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．太陽光通過三棱鏡后，被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 等七種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散．最早發(fā)現(xiàn)并系統(tǒng)研究這一現(xiàn)象的科學(xué)家是牛頓．現(xiàn)代社會(huì)彩色電視、手機(jī)顯示屏、電腦顯示屏等利用了紅、綠、藍(lán)三原色合成人們需要的各種色光．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于四沖程柴油機(jī)工作過程的說法中正確的是（　�。�
A．在壓縮沖程中，活塞對(duì)氣體做功，氣體的溫度升高
B．在做功沖程中，氣體對(duì)活塞做功，氣體的溫度升高
C．只有做功沖程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．在壓縮沖程中，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）本實(shí)驗(yàn)的原理是：v=$\frac{s}{t}$．
（2）要測(cè)量的物理量有：路程和時(shí)間．
（3）完成表格設(shè)計(jì)：
（4）小車做的是變速（選填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案