在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小黃同學選用了兩塊材質相同、厚度不同的海綿A、B，以及若干完全相同的磚塊進行實驗．實驗中，他將磚塊分別疊放在A、B海綿的表面，并保持海綿與磚接觸面的形狀和大小始終一致，實驗過程如圖（a）、（b）、（c）、（d）、（e）、（f）所示，觀察到海綿的形變程度為△L1、△L2、△L3和△L4，且△L2＞△L4＞△L1＞△L3．請根據(jù)實驗條件及觀察到的實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論．
（1）分析比較圖（b）和（c）[或（f）和（g）]中海綿形變程度以及相關條件可得
初步結論：
當受力物體材質和受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
當受力物體材質和受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯

（2）分析比較圖（b）和（f）[或（c）和（g）]中海綿形變程度以及相關條件可得
初步結論：
當受力物體材質、壓力大小、受力面積都相同時，壓力作用效果與受力物體的厚度有關，受力物體的厚度越大，壓力作用效果越大
當受力物體材質、壓力大小、受力面積都相同時，壓力作用效果與受力物體的厚度有關，受力物體的厚度越大，壓力作用效果越大
．
分析：（1）壓力作用效果用物體形變大小來反映．
（2）壓力作用效果跟壓力大小、受力面積大小、材質、材質厚度有關．利用控制變量法和轉換法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關系．
解答：解：（1）分析比較圖（b）和（c）[或（f）和（g）]中，受力物體材質和受力面積相同時，壓力越大，海綿形變越大，所以當受力物體材質和受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）分析比較圖（b）和（f）[或（c）和（g）]中，受力物體材質、壓力、受力面積都相同時，受力物體越厚，海綿形變越大，所以當受力物體材質、壓力大小、受力面積都相同時，壓力作用效果與受力物體的厚度有關，受力物體的厚度越大，壓力作用效果越明顯．
故答案為：（1）當受力物體材質和受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（2）當受力物體材質、壓力大小、受力面積都相同時，壓力作用效果與受力物體的厚度有關，受力物體的厚度越大，壓力作用效果越明顯．
點評：掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉換法，探究壓力作用效果的影響因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在探究“壓力作用效果與壓力大小關系”的實驗中，小明做了如圖所示的甲、乙兩組實驗進行對比，小芳做了丙、丁兩組實驗進行對比．
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①請你判斷，
 
（選填“小明”或“小芳”）做的實驗能更好地探究“壓力作用效果與壓力大小關系”，理由是
 
更明顯．
②根據(jù)你判斷的那組實驗看到的現(xiàn)象，得到的探究結論是：在受力面積
 
時，
 
．
（2）小東想估測出某種油的密度ρ油，他手邊的測量工具只有刻度尺，小東利用身邊的器材設計出一個實驗方案．首先找一根直硬棒，用細線系在O點吊起，硬棒在水平位置平衡，然后將已知密度為ρ的金屬塊B掛在硬棒左端C處，另外找一個重物A掛在硬棒右端，調節(jié)重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此時重物掛在硬棒上的位置為E，如圖所示．下面是小東測出ρ油的余下實驗步驟，請你按照小東的實驗思路，將實驗步驟補充完整．
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a．用刻度尺測出OC的長度l0；
b．用刻度尺測出OE的長度l1；
c．把金屬塊B浸沒在油中，把重物A從E處移動到D處時，硬棒再次水平平衡；
d．用刻度尺測出
 
；
實驗完畢后，同組的小明利用兩次平衡條件及阿基米德原理去推算這種油的密度時，發(fā)現(xiàn)
 
（選填“a”或“b”）的實驗步驟是沒有必要的．
利用上述測量出的必要物理量和題中的已知量，推導ρ油=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

21、在探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：
（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的
凹陷
程度來確定．
（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出的結論：
當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著
．
（3）分析比較圖
乙和丁
的實驗現(xiàn)象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
（4）進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結論：
壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在探究“壓力作用效果與壓力大小關系”的實驗中，小明做了如圖1所示的甲、乙兩組實驗進行對比，小芳做了丙、丁兩組實驗進行對比．

①請你判斷，
小明
小明
（選填“小明”或“小芳”）做的實驗能更好地探究“壓力作用效果與壓力大小關系”，理由是
壓力作用效果
壓力作用效果
更明顯；
②根據(jù)你判斷的那組實驗看到的現(xiàn)象，得到的探究結論是：在受力面積
相同
相同
時，壓力越大，
壓力作用效果越明顯
壓力作用效果越明顯
．
③由乙、丁兩組實驗進行對比看到的現(xiàn)象，得到的探究結論是：在壓力
相同
相同
時、受力面積越大，
壓力作用效果越不明顯
壓力作用效果越不明顯

（2）如圖2所示，在探究杠桿平衡條件實驗中：
實驗
次數(shù)		 動力
F1/N		 動力臂
L1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
L2/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
①應該先調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
②分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新恢復
平衡
平衡
．這時杠桿兩端受到的作用力
等于
等于
各自鉤碼的重（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
③根據(jù)實驗得出結論，杠桿平衡的條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
，并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?江津區(qū)）（1）表格中為小珊在探究某種物質的熔化規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)解答以下問題．
時間t/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度t/℃ -4 -2 0 0 0 0 1 2
①該物質的熔點是
0
0
℃；
②該物質是
晶體
晶體
（填“晶體”或“非晶體”）；
③數(shù)據(jù)表明開始2min升溫較快，最后2min升溫較慢，這是因為該物質處于液態(tài)時的
比熱容
比熱容
比處于固態(tài)時的大（填“密度”、“比熱容”、“熱值”）．
（2）小芳利用海綿、小桌、砝碼、木板探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗：
①在探究“壓力作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，由圖可知：p甲
＜
＜
p乙（填“＞”、“＜”或“=”）．利用本次的實驗結論，請舉出一個生活中減小壓力作用效果的實例：
圖釘帽
圖釘帽
．
②如果還要探究“壓力作用效果與壓力大小的關系”，則還應作圖
丁
丁
所示的實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在探究壓力作用效果時，將兩手指按壓住原珠筆的兩端，則與
 
接觸的手指有刺痛感．根據(jù)此現(xiàn)象他能得出
 
結論．

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