(1)如圖1所示,木塊的長(zhǎng)度是______cm;如圖2所示,電能表的示數(shù)是______kW?h.
(2)課堂上,老師做了如圖3所示的演示實(shí)驗(yàn).閉合開(kāi)關(guān),讓導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng),觀察到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生______,這現(xiàn)象說(shuō)明閉合電路的一部分導(dǎo)體做______磁感線運(yùn)動(dòng),導(dǎo)體中能產(chǎn)生電流;______機(jī)就是利用這種原理制成的.

解:(1)圖1中刻度尺測(cè)量起始端沒(méi)從0開(kāi)始,把1.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去1.00cm即為物體長(zhǎng)度,即物體長(zhǎng)度=3.45cm-1.00cm=2.45cm.
圖2中電能表刻度盤(pán)上的示數(shù)最后一位是小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字,電能表的示數(shù)為520.3kW?h.
(2)如圖3所示.閉合開(kāi)關(guān),讓導(dǎo)體ab向左運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng),會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,所以靈敏電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),這現(xiàn)象說(shuō)明閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng),導(dǎo)體中能產(chǎn)生電流;發(fā)電機(jī)機(jī)就是利用這種原理制成的.
故答案為:(1)2.45(或2.43~2.47); 520.3;(2)偏轉(zhuǎn);切割;發(fā)電.
分析:(1)刻度尺的分度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度;起始端沒(méi)從0開(kāi)始,把1.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去1.00cm即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)觀察電能表的單位和讀數(shù),注意刻度盤(pán)上的示數(shù)最后一位是小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字.
(3)電磁感應(yīng)現(xiàn)象是閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象;發(fā)電機(jī)就是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的.
點(diǎn)評(píng):第一小題考查了刻度尺和電能表的讀數(shù),對(duì)這些基本的測(cè)量?jī)x器的使用和讀數(shù)要掌握;第二小題考查了電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.都是基礎(chǔ)知識(shí)、中考的知識(shí)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?通遼模擬)(1)如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作,根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
分析比較圖①②③,說(shuō)明物體所受浮力的大小與
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
有關(guān);在圖③與圖④中保持了
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
不變,這種研究問(wèn)題的方法叫做
控制變量法
控制變量法

(2)如圖2所示,彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~5N,木塊重約7N,滑輪重為1N、鐵架臺(tái)、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線(自重不計(jì)),圖中每種器材各有一件. 請(qǐng)你利用圖中的一些器材,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊所受重力的實(shí)驗(yàn)方案:
①寫(xiě)出選用器材的名稱:
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
;
②寫(xiě)出主要測(cè)量實(shí)驗(yàn)步驟,并用字母表示所測(cè)的物理量:
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上,細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上;即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪;
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止;
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
d、計(jì)算木塊受到的重力:彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪
木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上,細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上,另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上;即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪;
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止;
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F;
d、計(jì)算木塊受到的重力:彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;

③木塊重力的表達(dá)式:
G=2F-1N
G=2F-1N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示的量筒是以
ml
ml
為單位標(biāo)度的,測(cè)量時(shí)如圖那樣讀數(shù),則讀出的液體體積與真實(shí)值相比
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(2)水平放置的天平如圖2所示,在使用前必須進(jìn)行的調(diào)節(jié)是:首先將
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的零刻度線處
,接著調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使天平橫梁平衡.

(3)小紅想利用上述儀器測(cè)出一個(gè)實(shí)心小木球的密度.但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會(huì)漂浮在水面上,無(wú)法測(cè)出它的體積.小紅設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
(a)把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖a所示,記錄此時(shí)水的體積為V1;
(b)用細(xì)線在小木球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中,靜止時(shí)如圖b所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2
(c)把小鐵塊和細(xì)線放入水中靜止時(shí)如圖c所示,記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為 V3;
(d)木球的體積V=
2
2
cm3
(e)從水中取出小木球放在天平上,平衡時(shí)如圖d所示,記錄小木球質(zhì)量為m=
2.2
2.2
g;
(f)利用公式計(jì)算出小木球的密度ρ=
1.1
1.1
g/cm3;
(g)經(jīng)分析,此方法算出的密度與木球密度的真實(shí)值有所偏差,原因是
小木球從水中取出后測(cè)質(zhì)量,質(zhì)量偏大
小木球從水中取出后測(cè)質(zhì)量,質(zhì)量偏大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示,斜面上放一盛水的燒杯,一個(gè)木球浸在水中(ρ>ρ),靜止不動(dòng),畫(huà)出木球所受力的示意圖.
(2)如圖2,直線AB是某凸透鏡的主光軸,S′是點(diǎn)光源S經(jīng)該透鏡形成的實(shí)像點(diǎn),確定凸透鏡的位置和其焦點(diǎn)位置.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市熊集中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示將邊長(zhǎng)為10cm的密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部,圓柱形容器的橫截面積為300cm2,此時(shí)正方體木塊對(duì)圓柱形容器的底部的壓強(qiáng)是800N/m2.現(xiàn)緩慢地往容器中注水,當(dāng)容器中的水面升至一定高度時(shí),木塊對(duì)容器底面的壓力恰好為零,如圖2所示.已知g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3.求:
(1)木塊的密度ρ是多少千克每立方米??
(2)水面上升的高度h是多少厘米?
(3)注入水的質(zhì)量m是多少千克?

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年廣西北海市合浦縣中考物理模擬試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

如圖1所示將邊長(zhǎng)為10cm的密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部,圓柱形容器的橫截面積為300cm2,此時(shí)正方體木塊對(duì)圓柱形容器的底部的壓強(qiáng)是800N/m2.現(xiàn)緩慢地往容器中注水,當(dāng)容器中的水面升至一定高度時(shí),木塊對(duì)容器底面的壓力恰好為零,如圖2所示.已知g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3.求:
(1)木塊的密度ρ是多少千克每立方米??
(2)水面上升的高度h是多少厘米?
(3)注入水的質(zhì)量m是多少千克?

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