(1)如圖1所示,彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是
2.4
2.4
N,其分度值是
0.2
0.2
N;
(2)將同一壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中,現(xiàn)象如圖2所示.由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論是
甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ
甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ
;
(3)如圖3所示,在研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧秤
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊,從而測(cè)出摩擦力的大小,若將木塊由平放滑動(dòng)改為側(cè)放滑動(dòng),木塊受到的摩擦力
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)
分析:(1)量程是指彈簧測(cè)力計(jì)的最大稱(chēng)量范圍,分度值是指相鄰小格的刻度所代表的值.讀數(shù)時(shí)要先讀大格,再讀小格,并明確分度值,數(shù)準(zhǔn)小格的數(shù)量.
(2)兩壓強(qiáng)計(jì)U形管液面差相同,則壓強(qiáng)計(jì)在甲、乙兩液體中的壓強(qiáng)相等,但是甲的深度要比乙的深度深;根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式P=ρgh可知:液體壓強(qiáng)一定時(shí),深度越大,液體的密度越。
(3)利用二力平衡的條件,通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)得到摩擦力的大小;滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),與接觸面積的大小和物體運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān).
解答:解:(1)由圖可知:彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0~5N,分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N.
(2)根據(jù)圖示的U形管左右液注的高度差相同,可以知道甲乙兩橡皮膜所在位置的壓強(qiáng)相等.由于甲橡皮膜所處的深度大,利用公式ρ=
p
gh
可知,在壓強(qiáng)相同的情況下,h越大,ρ越。
(3)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力時(shí),這兩個(gè)作用在同一物體上的力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,所以這兩個(gè)力應(yīng)該平衡.木塊受到平衡力應(yīng)處于平衡狀態(tài),所以應(yīng)用彈簧秤勻速直線拉動(dòng)木塊.
圖示的實(shí)驗(yàn)中,長(zhǎng)方體木塊四周粗糙程度一樣,將木塊從平放改為側(cè)放,壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變,因此摩擦力的大小不變.
故答案為:(1)2.4;0.2;(2)甲、乙兩種液體的密度不同且 ρ<ρ;(3)勻速;不變.
點(diǎn)評(píng):(1)第一問(wèn)考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),彈簧測(cè)力計(jì)是力學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的工具,需要掌握其正確使用方法.
(2)第二問(wèn)要求學(xué)生會(huì)用控制變量法分析比較液體的密度,考查學(xué)生的觀察能力、分析圖象的能力,需要學(xué)生熟記液體壓強(qiáng)的公式,領(lǐng)悟控制變量法的真諦.
(3)第三問(wèn)考查的是影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素,滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),與接觸面積的大小和物體運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān).同時(shí)要注意此實(shí)驗(yàn)利用了二力平衡的條件間接測(cè)出了摩擦力大。
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(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了
B
B

A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明
空氣
空氣
 可以傳聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,用開(kāi)水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說(shuō)明________.
(2)如圖2所示,玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水.給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞彈出時(shí),瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)________,這是通過(guò)________改變了玻璃瓶?jī)?nèi)空氣的內(nèi)能.

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(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了______.
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明______ 可以傳聲.

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(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了______.
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明______ 可以傳聲.

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(1)如圖1所示,用開(kāi)水把杯子燙熱,立即扣在氣球上,氣球能把杯子吸住,這說(shuō)明______.
(2)如圖2所示,玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水.給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞彈出時(shí),瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)______,這是通過(guò)______改變了玻璃瓶?jī)?nèi)空氣的內(nèi)能.

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