2．根據(jù)如圖1所示的實物連線圖，在虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖．

分析 根據(jù)實物圖明確電流的流向，確定電路的串并聯(lián)性質(zhì)，再畫出相應的電路圖，并且要求電路圖與實物圖相對應．

解答 解：讀圖可知，電流從電源的正極分為兩個支路，一支經(jīng)燈泡L1、另一支經(jīng)開關(guān)S2、燈泡L2，然后共同經(jīng)開關(guān)S1回負極，如圖所示：

點評 根據(jù)電流的流向法，明確串并聯(lián)電路的性質(zhì)，再結(jié)合元件的連接順序來畫電路圖，是一般的步驟要求．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示電路，電源電壓恒定為12V，L1、L2為兩只額定電壓均為12V的相同燈泡，燈絲電阻為24Ω且保持不變，電壓表和電流表連接完好．當閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光、燈L2不發(fā)光，則此時電壓表和電流表的示數(shù)分別為（　�。�
A．6 V  0.25 AB．12 V  0.5 AC．0   0.25 AD．0    0.5 A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在探究“串聯(lián)電路中各部分電路電壓的關(guān)系”時，吳強小組的同學分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結(jié)果U1、U2、U如下表所示．
序號甲（U1）乙（U2）丙（U）
電壓/V2.42.45.0

（1）該小組的同學分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓．這與他們猜想的“串聯(lián)電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致．為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數(shù)據(jù)基本沒有變化．老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結(jié)構(gòu)有影響．請你幫他們重新設(shè)計測量電路圖，把它畫在圖丁的虛線方框中．
（2）該小組的同學按照你設(shè)計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想．但他們同時發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)各部分電壓是相等的”．這個結(jié)論一定成立嗎？不一定（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結(jié)論是否成立，應該換用兩個不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)進行實驗．
（3）該組同學認為，即使按重新設(shè)計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結(jié)構(gòu)，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結(jié)論的正確性．你認為會影響實驗結(jié)論的正確性嗎？不會（選填“會”或“不會”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明做“測量小燈泡的電功率”的實驗，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為5V，電阻約為10Ω．

（1）如圖甲是小明連接的實驗電路，請用筆畫線代替導線把電路連接完整．要求：閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片放在最左端．
（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表有示數(shù)但都很小，并且看不到小燈泡發(fā)光，其原因是滑動變阻器連入電路中的電阻太大，燈泡的實際功率很�。�
（3）小明根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，做出了小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖象（如圖乙），由圖象可以求出小燈泡的額定功率為0.625W，當變阻器的滑片向右端移動時，小燈泡的電阻將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實驗電路如圖1所示．
（1）小明根據(jù)如圖1所示連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該電壓表改接0-3v量程．
（2）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確．答：不正確．
（3）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了三個小組的數(shù)據(jù)，你認為這些數(shù)據(jù)是否合理，請說明理由．答：合理；測量結(jié)果允許有誤差．
實驗小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.9
（4）小虎經(jīng)實驗后得出結(jié)論：“串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等”，
（5）他的結(jié)論是錯誤的，原因是用規(guī)格相同的燈泡進行實驗．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，他將電源電壓為4.5伏的電池組、額定電壓為2.5V的小燈泡等元件連接電路．

（1）在實驗中，連接電路前，開關(guān)應處于斷開狀態(tài)．
（2）另一位同學小剛在實驗中（所用電路元件與小明相同），連接電路后，閉合開關(guān)，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn)，燈泡變亮時，電壓表示數(shù)反而減小，燈泡變暗時，電壓表示數(shù)反而增大．經(jīng)檢查所用器材均完好，你認為圖中與上述實驗現(xiàn)象相符的電路圖是B．
（3）若按照小剛同學所連接的電路進行實驗，測量小燈泡額定電功率，電壓表的示數(shù)應調(diào)到2V，此時，測得電流表示數(shù)如圖C，則小燈泡的實際功率是0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列過程中，由動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是（　　）
A．向上墊起的排球B．拋出后的鐵餅在落地前
C．正在下落的籃球D．騎車勻速下坡

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在“探究焦耳定律”的實驗中，為了找出電流做功產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，必須同時保持電流和通電時間不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師只有天平也能測量出醬油的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；
③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；
④則醬油的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度為ρ水）．

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