質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度升高越多，吸收的熱量______；同一種物質(zhì)升高相同的溫度時，______越大的物體吸收的熱量越多；質(zhì)量相等的兩種不同物質(zhì)組成的物體，升高相同溫度時，______小的吸收熱量少．

由吸熱公式Q吸=cm△t可知：
①質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，c、m相同，溫度升高越多，吸收的熱量越多；
②同一種物質(zhì)升高相同的溫度時，c、△t相同，質(zhì)量越大的物體吸收的熱量越多；
③質(zhì)量相等的兩種不同物質(zhì)組成的物體，升高相同溫度時，m、△t相同，比熱容小的吸收熱量少．
故答案為：越多；質(zhì)量；比熱容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)通過實驗研究物質(zhì)的某種特性，并得到如下所示的結(jié)果：
實驗次數(shù) 物質(zhì)種類 質(zhì)量（kg） 降低溫度（℃） 放出熱量（J）
1 水 1.5 10 6.3×104
2 水 3 10 1.26×105
3 水 1.5 20 1.26×105
4 冰 3 10 6.3×104
（1）對比實驗次數(shù)1和2得到：質(zhì)量
不相等
不相等
（選填“相等”、“不相等”）的水降低相等的溫度，放出的熱量和質(zhì)量成正比；
（2）對比實驗次數(shù)1和3得到：
質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量與降低的溫度成正比
質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量與降低的溫度成正比
；
（3）對比實驗次數(shù)2和4得到：
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同
質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同
．
通過實驗分析可知：質(zhì)量不相等的同種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量不相等，質(zhì)量相等的不同種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量不相等．單位質(zhì)量的某種物質(zhì)降低1℃所放出的熱量是一個定值，這是物質(zhì)的一種特性．為了表示這種特性，在物理學(xué)中引入了
比熱容
比熱容
的概念．

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度升高越多，吸收的熱量
越多
越多
；同一種物質(zhì)升高相同的溫度時，
質(zhì)量
質(zhì)量
越大的物體吸收的熱量越多；質(zhì)量相等的兩種不同物質(zhì)組成的物體，升高相同溫度時，
比熱容
比熱容
小的吸收熱量少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”中：
（1）設(shè)計實驗時應(yīng)運用控制變量法：
①用水和煤油做實驗，應(yīng)使水和煤油的
質(zhì)量和初溫
質(zhì)量和初溫
相等；
②用電加熱器加熱，應(yīng)用了相同的電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱
相同
相同
的特點；
（2）實驗所需的器材有：電加熱器、
溫度計
溫度計
、攪拌器、天平、電源、計時的秒表、水和煤油；
（3）實驗中得到如下一組數(shù)據(jù)：
燒杯號 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時間t/min
1 水 300 20 30 12.3
2 水 120 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
①比較分析1、3號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量不同的相同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的相同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
；
③比較分析
3
3
號和
4
4
號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；
④實驗說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，還與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，有四組同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實驗記錄，根據(jù)記錄回答下列問題．
燒杯號 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時間（分）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）分析和1、2次實驗數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是：
不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度時，質(zhì)量大的吸收的熱量多
不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度時，質(zhì)量大的吸收的熱量多
．
（2）分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度升高多的吸收的熱量多
質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度升高多的吸收的熱量多
．
（3）分析1、3次實驗數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論：
質(zhì)量和升高的溫度都相同時，不同的物質(zhì)吸收熱量不同
質(zhì)量和升高的溫度都相同時，不同的物質(zhì)吸收熱量不同
．
（4）物質(zhì)吸熱多少與
質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類
質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

水的比熱容為4.2×103焦/（千克?℃），讀作：
4.2×103焦每千克攝氏度
4.2×103焦每千克攝氏度
，它表示的物理意義為
1kg水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J
1kg水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103J
．對于質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，溫度降低1℃所放出的熱量與升高1℃所吸收的熱量是
相等
相等
的．（選填“相等”或“不相等”）

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