【題目】下列因素不能改變導(dǎo)體電阻大小的是
A.導(dǎo)體的材料B.導(dǎo)體的長度
C.導(dǎo)體兩端的電壓D.導(dǎo)體的橫截面積
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一頭質(zhì)量為6×103kg的大象,每只腳掌面積為600cm2,它的重力為______N,它四腳著地時(shí)對地面的壓強(qiáng)為______Pa.若大象抬起一條腿,它對地面的壓力______,壓強(qiáng)______(填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了對比研究實(shí)心球圓柱體和圓錐體對支撐面的壓力作用效果,某同學(xué)選擇了同種材料制成的高度相同,底面積不同的若干實(shí)心圓柱體和圓錐體,分成三組放置在水平細(xì)沙面上,其中每組的圓柱體與圓錐體的底面積相同,沙面的凹陷程度如圖所示.
①分析比較圖(a)或圖(b)或圖(c)可知______.
②分析比較圖(a)或圖(b)或圖(c)可知______.
【答案】 物體的材料相同,高度和底面積相同,只是形狀不同,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體和圓錐體,高度和底面積相同,圓柱體對水平支撐面的壓力作用效果更明顯 物體的材料相同,高度相同,底面積大小有變化,但作用效果不變,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體(或圓錐體),高度相同,圓柱體(或圓錐體)對水平支撐面的壓力作用效果與底面積大小無關(guān).
【解析】試題分析:①分析比較圖(a)或圖(b)或圖(c)可以看出,物體的材料相同,高度和底面積相同,只是形狀不同,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體和圓錐體,高度和底面積相同,圓柱體對水平支撐面的壓力作用效果更明顯;
②分析比較圖(a)或圖(b)或圖(c)可以看出,物體的材料相同,高度相同,底面積大小有變化,但作用效果不變,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體(或圓錐體),高度相同,圓柱體(或圓錐體)對水平支撐面的壓力作用效果與底面積大小無關(guān).
故答案為:①物體的材料相同,高度和底面積相同,只是形狀不同,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體和圓錐體,高度和底面積相同,圓柱體對水平支撐面的壓力作用效果更明顯;
②物體的材料相同,高度相同,底面積大小有變化,但作用效果不變,故可得出結(jié)論:同種材料制成的圓柱體(或圓錐體),高度相同,圓柱體(或圓錐體)對水平支撐面的壓力作用效果與底面積大小無關(guān).
【題型】實(shí)驗(yàn)題
【結(jié)束】
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【題目】電動(dòng)自行車以其環(huán)保、快捷、輕便的優(yōu)勢,成為家庭常用的交通工具.如圖所示的這輛電動(dòng)自行車自身重力為600N,若該車每個(gè)車輪與地面的接觸面積為0.01m2,車胎能承受的最大壓強(qiáng)為2×105Pa,求該車的最大載重量是多少牛?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】楊揚(yáng)同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識(shí),如圖所示,其中分析錯(cuò)誤的是( )
A.在甲圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時(shí),說明墻壁豎直
B.在乙圖中,錘柄向下撞擊凳子時(shí),錘頭由于慣性就緊套在錘柄上
C.在丙圖中,拉動(dòng)木塊的速度越快,木塊與木板間的摩擦力就越大
D.在丁圖中,用力壓或拉彈簧時(shí),彈簧的形狀發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的形狀
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列做法符合安全用電原則的是
A.有金屬外殼的家用電器可以使用兩腳插頭
B.家庭電路起火時(shí)直接用干粉滅火器熄滅即可
C.使用測電筆時(shí),手不能接觸筆尾的金屬部分
D.家庭電路中控制燈的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)在燈與火線間
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【題目】從有效控制噪聲的角度分析,馬路旁的居民住宅樓往往采用雙層真空玻璃來減弱噪聲的影響,是屬于
A.控制噪聲源B.控制噪聲的傳播途徑
C.保護(hù)受噪聲影響者D.控制噪聲的音調(diào)和音色
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“莫拉克”臺(tái)風(fēng)給臺(tái)灣同胞帶來巨大傷害,大陸民眾紛紛伸出援助之手,由于道路被沖毀,救災(zāi)物資需飛機(jī)空投,飛機(jī)在某一高度勻速飛行投放物資的過程中,它的( )
A.動(dòng)能增大,重力勢能減少B.動(dòng)能減少,重力勢能減少
C.動(dòng)能不變,重力勢能減少D.動(dòng)能增大,重力勢能不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】納米技術(shù)是以0.1~100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學(xué),目前我國在納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)躋身世界前列,2.6×108nm的長度可能是( )
A.一個(gè)人的身高B.物理課本的長度
C.一座山的高度D.一個(gè)籃球場的長度
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