以下哪些儀器可以用來測試條形鐵棒是否有磁性
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A、 小磁針
B、 條形磁鐵
C、 驗電器
D、 通草球
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

蘭蘭學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢？她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強(qiáng)弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強(qiáng)弱．閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大�。l(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運動快慢不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng)，電流表指針擺動的幅度越大．對于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已．通過以上的閱讀，回答以下問題：
（1）蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結(jié)論？
（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
和
控制變量法
控制變量法
；具體是如何使用的？
轉(zhuǎn)換法：通過觀察電流表的擺幅來觀察產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小；
控制變量法：在研究感應(yīng)電流大小與導(dǎo)體運動快慢的關(guān)系時，保持磁場強(qiáng)弱相同，進(jìn)行實驗
轉(zhuǎn)換法：通過觀察電流表的擺幅來觀察產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大��；
控制變量法：在研究感應(yīng)電流大小與導(dǎo)體運動快慢的關(guān)系時，保持磁場強(qiáng)弱相同，進(jìn)行實驗
；
（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施？
（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快，燈泡越亮？

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科目：初中物理 來源： 題型：021

以下哪些儀器可以用來測試條形鐵棒是否有磁性:

A. 小磁針；　　　　 B. 條形磁鐵；　　　　

C. 驗電器；　　　　 D. 通草球 .

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科目：初中物理 來源：2011屆江蘇南京市第三初級中學(xué)九年級10月月考物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示，是某研究小組進(jìn)行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等。

（1）實驗中是通過觀察          來比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷金屬球動能的大小。要進(jìn)一步研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變。具體辦法是：換用          ，并讓它們從           沿斜面靜止滑下。
（2）某同學(xué)利用上述實驗裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

鋼球的質(zhì)量m/g
0.1
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
木塊滑行距離S/m
0.12
0.10
0.12
0.12
0.11
0.13
0.12
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，該同學(xué)得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？      （選填：相符或不相符）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是            。
（3）質(zhì)量和速度對物體動能的影響誰較大呢？某興趣小組進(jìn)一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)： 
表一（鋼球撞擊時速度為v=8cm／s）
 
表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號
鋼球質(zhì)量m/g
木塊滑行距離S/cm
 
序號
鋼球撞擊速度v／cm．s-1
木塊滑行距離S/cm
1
100
10
 
1
8
10
2
200
20
 
2
16
40
3
300
30
 
3
24
90
分析以上數(shù)據(jù)，可以確定      對物體的動能影響較大，判斷依據(jù)是        。

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下哪些儀器可以用來測試條形鐵棒是否有磁性:

A. 小磁針;　　　　 B. 條形磁鐵;　　　　 C. 驗電器;　　　　　 D. 通草球 .

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