觀察如圖中所示裝置,手電筒照亮的透明膠片經(jīng)過凸透鏡在銀幕上成像.
(1)能從不同方向看到像,是由于光在銀幕上發(fā)生了______.
(2)如果保持膠片與銀幕的位置不動,想在銀幕上成一縮小的像,應(yīng)將凸透鏡______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)銀幕.

解:(1)光線射向凹凸不平的銀幕,銀幕發(fā)生了漫反射,反射光線射向各個方向,所以能從不同方向看到像.
(2)銀幕上成像是實像,凸透鏡成實像時,物距變大,像距變小,像變小,所以要成縮小的實像,凸透鏡靠近銀幕.
故答案為:(1)漫反射;(2)靠近.
分析:(1)漫反射是平行光線射向凹凸不平的表面,反射光線射向四面八方,這是反射是漫反射.
(2)凸透鏡成實像時,物距變大,像距變小,像變。
點評:物體和凸透鏡之間的距離是物距,銀幕和凸透鏡之間的距離是像距,注意區(qū)別這兩個概念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?成都一模)觀察如圖中所示裝置,手電筒照亮的透明膠片經(jīng)過凸透鏡在銀幕上成像.
(1)能從不同方向看到像,是由于光在銀幕上發(fā)生了
漫反射
漫反射

(2)如果保持膠片與銀幕的位置不動,想在銀幕上成一縮小的像,應(yīng)將凸透鏡
靠近
靠近
(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)銀幕.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下表是小莉同學(xué)用如圖乙所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時,壓強計(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.

序號 液體 深度
h/mm
壓 強 計
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差
mm
1 30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 鹽水 90 154 246 92
(1)分析表中序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強隨著
深度
深度
的增加而增加;比較表中序號為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強還跟
(液體)密度
(液體)密度
有關(guān).
(2)為了進(jìn)一步研究,液體內(nèi)部向各個方向的壓強是否相等,因為乙裝置能探究液體向各個方向都存在壓強小明認(rèn)為小莉利用壓強計探究液體壓強過于繁瑣,沒有必要,利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,他觀察到橡皮膜
向上凸
向上凸
.你認(rèn)為若要探究液體內(nèi)部壓強的特點,
裝置更適合,并說明理由:
甲圖不可以探究壓強與方向的關(guān)系,乙圖便于觀察,更加全面
甲圖不可以探究壓強與方向的關(guān)系,乙圖便于觀察,更加全面

(3)小莉同學(xué)在學(xué)習(xí)了液體壓強公式后,用公式對第1次實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算,得出金屬盒在30mm深處水的壓強是
300
300
Pa.她發(fā)現(xiàn)此時U形管壓強計兩邊液面高度差卻只有28mm,第2、3兩次實驗數(shù)據(jù)也有同樣結(jié)果.你認(rèn)為造成的原因是什么?
答:
橡皮膜產(chǎn)生壓強
橡皮膜產(chǎn)生壓強
.g取10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“觀察水沸騰”的實驗時.

(1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫將偏
(選填“高”或“低”).
(2)圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù),此時水的溫度是
92
92
℃.
(3)C組同學(xué)在水溫升高到90℃時,開始記錄數(shù)據(jù)于表格中.請根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖象.
時間/s 0 30 60 90 120 150 180 210
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98
(4)B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時間不同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示.分析圖象可知:水的沸點是
98
98
℃,當(dāng)時的大氣壓
(選填“<”、“>”或“=”)l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.

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科目:初中物理 來源:2013年四川省成都市中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

觀察如圖中所示裝置,手電筒照亮的透明膠片經(jīng)過凸透鏡在銀幕上成像.
(1)能從不同方向看到像,是由于光在銀幕上發(fā)生了   
(2)如果保持膠片與銀幕的位置不動,想在銀幕上成一縮小的像,應(yīng)將凸透鏡    (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)銀幕.

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