如圖5所示,用拉力F使物體豎直勻速上升,下列說法正確的是

A.對物體做的功是額外功

B.拉力F做的功是有用功

C.拉力F移動的距離是物體移動距離的2倍

D.增加物體重力可以增加滑輪組的機械效率

 


【解題思路】本題使用滑輪組的目的是提升物體,則對物體做的功是有用功,拉力F做的功是總功;由圖可知,此滑輪組承擔物體重力的繩子有3股,根據(jù)s=nh,拉力F移動的距離應是物體移動距離的3倍;同一滑輪組,提升的重物越重,做的有用功越多,而額外功不變,故機械效率越高。

【答案】D

【點評】本題考查滑輪組的相關知識,從題圖中獲取有效信息是解題成功的關鍵,對于n取值的“奇動偶定”規(guī)律把握不準是常見的錯誤類型。本題難度較小。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?樂山)小東在研究“比較定滑輪和動滑輪的特點”時,分別進行了如下圖所示實驗:

(1)通過分析圖1、圖2和圖3,可得出:使用定滑輪可以
改變力的方向
改變力的方向
但不能
改變力的大小
改變力的大小
;
(2)通過分析圖1、和圖4,可得出:使用動滑輪可以
省一半的力
省一半的力
 但不能
改變力的方向
改變力的方向
;
(3)定滑輪和動滑輪組合在一起稱滑輪組,滑輪組在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用.如圖5所示,用筆畫線代替細繩組裝
滑輪組.要求:拉力的方向向下、大小為物體和動滑輪總重的1/4.即F=(G物+G動)/4.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小東在研究“比較定滑輪和動滑輪的特點”時,分別進行了如下圖所示實驗:

(1)通過分析圖1、圖2和圖3,可得出:使用定滑輪可以______但不能______;
(2)通過分析圖1、和圖4,可得出:使用動滑輪可以______ 但不能______;
(3)定滑輪和動滑輪組合在一起稱滑輪組,滑輪組在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用.如圖5所示,用筆畫線代替細繩組裝
滑輪組.要求:拉力的方向向下、大小為物體和動滑輪總重的1/4.即F=(G物+G動)/4.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2009年四川省樂山市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

小東在研究“比較定滑輪和動滑輪的特點”時,分別進行了如下圖所示實驗:

(1)通過分析圖1、圖2和圖3,可得出:使用定滑輪可以    但不能    ;
(2)通過分析圖1、和圖4,可得出:使用動滑輪可以     但不能   
(3)定滑輪和動滑輪組合在一起稱滑輪組,滑輪組在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用.如圖5所示,用筆畫線代替細繩組裝
滑輪組.要求:拉力的方向向下、大小為物體和動滑輪總重的1/4.即F=(G物+G動)/4.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖5所示,用20牛的拉力F勻速提起物體A,不計摩擦,A的重力為  (10牛。若物體A在10秒內(nèi)上升4米,此過程中拉力F做的功為   (11焦,功率為  (12瓦。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閻戣姤鍤勯柤鍝ユ暩娴犳艾鈹戞幊閸婃鎱ㄧ€靛憡宕叉慨妞诲亾闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘劖顏熼梻浣芥硶閸o箓骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬崘顕ч埞鎴︽偐閸欏鎮欑紓浣哄閸ㄥ爼寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�