【題目】如圖是探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。三個(gè)密閉容器中的電阻如圖，三個(gè)容器串聯(lián)，在其中一個(gè)容器的外部，將一個(gè)電阻和這個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián)，通電后，觀察三個(gè)U形管中液面高度的變化。比較______實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電熱與電流大小的關(guān)系；比較______實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電熱與電阻的關(guān)系；通電相同時(shí)間，三個(gè)密閉容器中的電阻產(chǎn)生的電熱之比為________。

【答案】甲、丙 甲、乙 4:8:1

【解析】

[1]甲、丙實(shí)驗(yàn)裝置，控制電阻相同為5Ω，通電時(shí)間相同，電流不同，所以可以探究電熱與電流大小的關(guān)系。

[2]甲乙實(shí)驗(yàn)裝置，兩電阻串聯(lián)，控制電流相同，通電時(shí)間相同，電阻不同，所以可以探究電熱與電阻的關(guān)系。

[3]丙中兩個(gè)電阻的電流之和與甲、乙的電流相同，故

由可知，在通電時(shí)間相同時(shí)，三個(gè)容器中產(chǎn)生的電熱之比

則

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從2006年開始，我國(guó)就參與了國(guó)際科研合作項(xiàng)目《國(guó)際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆聯(lián)合實(shí)施協(xié)定》，研究可控核聚變技術(shù)。該技術(shù)可用氫的同位素氘和氚聚合發(fā)生核聚變釋放能量，并不會(huì)產(chǎn)生放射性污染，而氘可以從海水中提取，從1L的海水中提取的氘參與核聚變反應(yīng)放出的能量相當(dāng)于300L優(yōu)質(zhì)汽油完全燃燒放出的熱量。若這些核能用來發(fā)電的效率可以達(dá)到50%，所產(chǎn)生的電能供牽引功率為4800kW的“和諧號(hào)”電力動(dòng)車組以252km/h的運(yùn)營(yíng)速度勻速行駛。

求：(1)這些電能可供該動(dòng)車組行駛多遠(yuǎn)？

(2)該動(dòng)車組勻速行駛過程中所受的阻力多大？（結(jié)果保留一位小數(shù)）（汽油密度：0.72×103kg/m3；汽油熱值：4.6×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自動(dòng)上水電熱水壺因其方便取水越來越受到人們的喜歡。如圖，取水時(shí)只要閉合取水開關(guān)，水泵就能將水抽到壺內(nèi)。若將1 L水抽到1 m高的電熱水壺中，用時(shí)20 s：

(1)求水泵對(duì)水做的功；

(2)已知出水口的橫截面積為0.8 cm2，求水流速度；

(3)若水泵的實(shí)際輸入功率為5 W，求水泵的抽水效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的地面清潔機(jī)器人，質(zhì)量為3kg，要求對(duì)水平地面壓強(qiáng)不超過3000Pa，機(jī)器人在水平地面運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受推力與速度關(guān)系如圖乙所示。（g取10N/kg）。求：

(1)該機(jī)器人所提供的水平推力為300N時(shí)，勻速直線運(yùn)動(dòng)2s能通過多遠(yuǎn)路程？

(2)該機(jī)器人與水平地面的接觸面積至少多少m2？

(3)該機(jī)器人在水平地面上以0.5m/s速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平推力的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在斜面上將一個(gè)重4．5N的物體勻速拉到高處，沿斜面向上的拉力為1.8N，斜面長(zhǎng)1.2m、高0．3m。把重物直接提升h所做的功作為有用功，在重物沿斜面勻速上升的過程中，下面說法正確的是

A. 重物所受的拉力與斜面對(duì)重物的摩擦力是一對(duì)平衡力

B. 該斜面的機(jī)械效率為62．5％，若斜面變得更粗糙，斜面機(jī)械效率會(huì)降低一些

C. 若將豎立的墊塊向左移一些，斜面會(huì)變陡一些，斜面機(jī)械效率會(huì)降低一些

D. 提升重物時(shí)所做的額外功為0.81J，該斜面的機(jī)械效率為37.5％

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)時(shí)，一班各組同學(xué)從甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的燈中，選取兩個(gè)串聯(lián)起來接在相同電源上，組成如圖所示的電路。然后把一個(gè)電壓表分別接入電路中AB，BC，AC間測(cè)量電壓，并記錄數(shù)據(jù)：

(1)測(cè)出L1兩端的電壓后，小希斷開開關(guān)，準(zhǔn)備拆下電壓表，改接在B、C之間。小明認(rèn)為這樣做太麻煩，只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可。小明的辦法是______（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是_____；

(2)老師收集到幾個(gè)組的數(shù)據(jù)如表：

組別

L1規(guī)格

L2規(guī)格

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1

甲

甲

1.4

1.4

2.9

2

乙

丙

1.3

1.7

3.0

3

甲

丁

1.6

1.5

3.0

4

甲

丁

1.6

1.4

3.0

對(duì)于測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，以下說法正確的兩個(gè)是___________。

A.第1組數(shù)據(jù)沒有測(cè)量誤差

B.分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差

C.選用不同規(guī)格的燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可使結(jié)論更具普遍性

D.第1、3組數(shù)據(jù)的偏差可能是電壓表未調(diào)零引起的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有∶電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了電路，如圖所示：

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同，這種方法叫_________法；

(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)都在_________（選填“增加”或“減少”），說明線圈匝數(shù)一定時(shí)，電流越______，電磁鐵磁性越強(qiáng)；

(3)根據(jù)圖中的情境可知，電磁鐵甲的磁性強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，___________，電磁鐵磁性越強(qiáng)；

(4)圖中電磁鐵甲的釘帽相當(dāng)于電磁鐵的______極（選填“N”或“S”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】突如其來的“新冠病毒”疫情給全國(guó)人民帶來了很大的影響，為了預(yù)防病毒，小明的媽媽采購了消毒液進(jìn)行日常殺菌，為了測(cè)量某消毒液的密度，小明同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：

(1)將天平放置在水平桌面上。游碼歸零后，調(diào)節(jié)平衡螺母前，中央分度盤的指針偏轉(zhuǎn)如甲圖，應(yīng)當(dāng)向________調(diào)節(jié)平衡螺母，直到天平橫梁水平平衡。（選填“左”或“右”）

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和適量消毒液的總質(zhì)量為108.2g，將燒杯中的消毒液倒出一部分到量筒中，量筒中消毒液面位置如圖乙所示，則量筒中消毒液的體積為________cm3；用天平測(cè)出剩余消毒液和燒杯的質(zhì)量如圖丙所示，則消毒液的密度為________kg/m3。

(3)分析以上步驟，你認(rèn)為小明所測(cè)消毒液的密度________。（選填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”）；

(4)小明認(rèn)為不需要量簡(jiǎn)也能測(cè)出消毒液的密度。他找來了彈簧測(cè)力計(jì)、一只空燒杯、細(xì)線、石塊、適量的水。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊重為G；

②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1；

③________；

④消毒液密度的表達(dá)式為：ρ消毒液=____________，（水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓燈泡電阻保持不變，小燈泡L上標(biāo)有“6V 2W”字樣，當(dāng)S1和S2同時(shí)閉合時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A；當(dāng)只閉合S1時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，求：

(1)小燈泡的電阻值；

(2)小燈泡在3V電壓下工作1分鐘消耗的電能；

(3)R1的阻值。

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同步練習(xí)冊(cè)答案