(2010?哈爾濱模擬)學(xué)較專業(yè)課老師要測(cè)試某型號(hào)汽車的性能,他將汽車以72km/h的速度勻速行駛10min,消耗的汽油1.2kg.汽車勻速行駛時(shí)受到的阻力F=1.2×103N.(汽油的熱值q=4.6×107J/kg)
根據(jù)以上信息計(jì)算:
(1)該汽車在測(cè)試這段時(shí)間內(nèi)做的功是多少?
(2)在測(cè)試時(shí)間內(nèi)汽車有用的功率是多少?
(3)在測(cè)試時(shí)間內(nèi)該汽車的效率是多少?并對(duì)其能量損失的原因進(jìn)行分析(寫出兩條即可).
分析:(1)知道消耗的汽油和汽油的熱值,利用燃料完全燃燒放熱公式求汽車在測(cè)試這段時(shí)間內(nèi)做的總功;
(2)知道汽車勻速行駛,則汽車的牽引力等于受到的阻力,利用P=Fv求在測(cè)試時(shí)間內(nèi)汽車的有用功率;
(3)求出有用功,利用效率公式求汽油機(jī)的機(jī)械效率;從以下方面分析能量損失的原因:①汽油沒有完全燃燒;②冷卻水吸收了一部分熱量;③廢氣帶走一部分熱量;④熱傳遞損失一部分能量;⑤克服摩擦消耗一部分能量.
解答:(1)汽車在測(cè)試這段時(shí)間內(nèi)做的總功:
W=Q=qm=4.6×107J/kg×1.2kg=5.52×107J;
(2)在測(cè)試時(shí)間內(nèi)汽車的有用功率:
P=
Fs
t
=Fv=1.2×103N×20m/s=2.4×104W,
(3)在測(cè)試時(shí)間內(nèi)汽車的有用功:
W有用=Pt=2.4×104W×600s=1.44×107J;
在測(cè)試時(shí)間內(nèi)該汽車的效率:
η=
W
W
=
1.44×107J
5.52×107J
≈26%.
能量損失的原因:①汽油沒有完全燃燒;②廢氣帶走一部分熱量.
答:(1)該汽車在測(cè)試這段時(shí)間內(nèi)做的功是5.52×107J;
(2)在測(cè)試時(shí)間內(nèi)汽車有用的功率是2.4×104W;
(3)在測(cè)試時(shí)間內(nèi)該汽車的效率是26%,能量損失有:汽油沒有完全燃燒;廢氣帶走一部分熱量.
點(diǎn)評(píng):本題考查了功的計(jì)算、功率的計(jì)算、效率的計(jì)算,要求靈活選用公式,涉及到汽油機(jī)工作時(shí)的能量損耗,屬于難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)凇疤骄客雇哥R成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),將蠟燭、凸透鏡、光屏、刻度尺放在水平桌面上,下面是他們探究過程中出現(xiàn)的一些,問題,請(qǐng)你分析和解決這些問題.
(問題一):一位同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上,然后移動(dòng)燭焰和光屏,光屏上卻找不到燭焰的像.
你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么?(寫出兩種可能的原因)
(問題二):另-位同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),測(cè)得了多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)如下表:
試驗(yàn)次數(shù) 物體到凸透鏡的距離cm 物體到凸透鏡的距離cm 像的情況
光屏上的像 放大或縮小 倒立或正立
1 30 15 成像 縮小 倒立
2 14 35 成像 放大 倒立
3 8 不能測(cè)量 承接不到,但眼睛能看到像 放大 正立
請(qǐng)分析該組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律.
(問題三):由同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)記錄可知,在實(shí)驗(yàn)過程中有的時(shí)候光屏上能承接到的燭焰的像,有的時(shí)候光屏上承接不到燭焰的像.
請(qǐng)你從能量的角度去解釋該現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的解釋(或講述你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷來證明你的觀點(diǎn)).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)冰雪為北國(guó)裝飾成一幅壯麗的塞外風(fēng)光,這也是大自然向我們講述物態(tài)變化的美妙.如空氣中的水蒸氣遇冷
液化
液化
成細(xì)小的水滴,造就了變化莫測(cè)的山間云海;水蒸氣在樹枝上
凝華
凝華
成冰晶,把樹林變成了銀色的童話世界.(選填物態(tài)的變化)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)凇皽y(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們有異議,請(qǐng)你幫助分析和解決.
(1)一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G;
②組裝好實(shí)驗(yàn)器材,如圖甲所示,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體勻速上升;
③用刻度尺分別測(cè)出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s;
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率.
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理,請(qǐng)你指出該操作步驟
(只寫出該步驟的序號(hào));并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法.
(2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
物重G/N 物體上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
①同學(xué)們對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J

②分析他的實(shí)驗(yàn)過程,會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了,應(yīng)改為O.8N
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了,應(yīng)改為O.8N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)在《刻舟求劍》這則成語故事中,刻舟之人最終也沒能找到遺失的劍,這是因?yàn)樵谒麖摹翱讨邸钡健扒髣Α钡倪^程中,船相對(duì)于岸是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的.(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們?cè)谧鲭妼W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)4Ω的電阻,但手邊只有四種規(guī)格的電阻,它們的代號(hào)和阻值分別是Rl=1Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、R4=12Ω.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種連接方式,能得到阻值為“4Ω”的等效電阻.
(要求在答題卡相對(duì)應(yīng)題號(hào)的線框內(nèi),畫出連接方式的電路圖,并標(biāo)出電阻的代號(hào),無須做任何說明)

(2)請(qǐng)你對(duì)兩種連接方式在使用中,對(duì)電阻規(guī)格上的要求進(jìn)行說明.
(3)若將得到的阻值為“4Ω”的等效電阻接到電壓為6V的電源兩端,分別計(jì)算出連接方式中阻值較小的那只電阻消耗的電功率.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案