在北京殘奧會開幕式上，運(yùn)動員手拉繩索向上攀登，最終點(diǎn)燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運(yùn)動員堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神。為了探究上升過程中運(yùn)動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化。一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運(yùn)動員拉住，如圖所示。設(shè)運(yùn)動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計(jì)定滑輪與繩子間的摩擦。重力加速度取g=10m/s2。當(dāng)運(yùn)動員與吊椅一起勻速上升時(shí)，試求：

   （1）運(yùn)動員豎直向下拉繩的力；

   （2）吊椅對運(yùn)動員的支持力。


（1）設(shè)運(yùn)動員受到繩向上的拉力為F，由于跨過定滑輪的兩段繩子拉力相等，吊椅受到繩的拉力也是F。對運(yùn)動員和吊椅整體進(jìn)行受力分析，則有：

 （3分）  解得    （2分）

（2）設(shè)吊椅對運(yùn)動員的支持力為FN，對運(yùn)動員進(jìn)行受力分析，則有：

  （3分）    解得  （2分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L1或L2中有一個(gè)發(fā)生了短路故障，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（　�。�


　 A． 電壓表無示數(shù)，燈泡L1不發(fā)光 B． 電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光

　 C． 電壓表和電流表都沒有示數(shù) D． 電壓表和電流表都有示數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：


2014年南寧市中考成績可以通過手機(jī)等進(jìn)行查詢。手機(jī)是通過 來傳遞信息的，他消耗的電能是一種 （選填“一次”或“二次”） 能源。

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科目：初中物理 來源： 題型：


衛(wèi)星繞地球運(yùn)行時(shí)的運(yùn)動可看做是繞地心的勻速圓周運(yùn)動，即相等時(shí)間內(nèi)通過圓弧長度相等的運(yùn)動，衛(wèi)星繞地球完整一周所用時(shí)間叫做運(yùn)行周期T。如圖所示，A、B分別為地球人造衛(wèi)星，周期分別為T1和T2（T1>T2），某時(shí)刻A、B兩衛(wèi)星相距最近（O、B、A在同一直線上），O為地球中心，則A、B兩衛(wèi)星再一次相距最近至少需要經(jīng)過的時(shí)間為（    ）

  A．      B．      C．      D．

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科目：初中物理 來源： 題型：


摩擦力有靜摩擦力和滑動摩擦力，相互接觸的兩物體間只有相對運(yùn)動趨勢而沒有相對運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力，兩物體間發(fā)生了相對運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。小明為了研究摩擦力的特點(diǎn)，做了如下的實(shí)驗(yàn)：

把木塊放置在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊，如圖1所示。拉力F逐漸增大到某一數(shù)值F1之前，木塊始終保持靜止，而當(dāng)拉力F增大到F1時(shí)，木塊恰好開始運(yùn)動，且此時(shí)拉力突然減小到某一數(shù)值F2（F1>F2），此后只需用F2大小的拉力，物塊就可以沿拉力方向做勻速直線運(yùn)動。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)過程，可知：

（1）在拉力從0開始增大到F1之前，物塊與桌面間的摩擦力為______摩擦力（填“靜”或“滑動”），其大小在一直________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（2）物體要由靜止開始運(yùn)動，必須克服最大靜摩擦力，在此實(shí)驗(yàn)過程中，最大靜摩擦力_________滑動摩擦力（填“大于”、“小于”或“等于”）

（3）當(dāng)物塊開始運(yùn)動后，若水平拉力繼續(xù)增大，物塊所受摩擦力_________（填“增大”、“減小”或“不變”）。

（4）若拉力F從0開始一直增大，在圖2中定性的畫出摩擦力f隨拉力F的變化圖像。

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科目：初中物理 來源： 題型：


物理學(xué)中常常把實(shí)際的研究對象或?qū)嶋H的過程抽象成“物理模型”，例如使用鍘刀鍘草時(shí)，可以把它看成杠桿，這就是鍘刀的“物理模型”�，F(xiàn)在用一根繩子一端固定，并繞著油桶的另一端用力將油桶沿斜面上拉，如圖所示，它的物理模型是________。這樣使用的目的是為了________。

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運(yùn)動和力的知識后有了以下的認(rèn)識，其中正確的是：

A．如果兩個(gè)力的大小相等、方向相同，則這兩個(gè)力的作用效果一定相同

B．推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用

C．靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用

D．如果運(yùn)動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來

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科目：初中物理 來源： 題型：


為使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的？

    A．老師講話聲音大一些                 B．每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩

    C．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置             D．在教室周圍植樹

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科目：初中物理 來源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題：


（1）如圖甲，將兩個(gè)鉛塊的底面削平，然后用力壓緊，可使它們結(jié)合在一起，即使下端吊著重物也不能把它們拉開，這說明分子間存在相互作用的　　　　．

（2）如圖乙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，發(fā)現(xiàn)兩張紙 會靠攏，實(shí)驗(yàn)說明：在氣體中，流速越大的位置壓強(qiáng)　　　　．

（3）如圖丙，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向刻度盤的左側(cè)，原因是　　　　　　　　　　．

（4）如圖丁，AB和CD為粗細(xì)相同、長度不同的鎳鉻合金線．將它們分別接入電路中，閉合開關(guān)，通過比較電流表的示數(shù)，可以探究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的　　　　有關(guān)．

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