（2011?鹽城模擬）以下各例能夠增加摩擦的是（　�。�
分析：（1）影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度兩個因素，改變摩擦力的大小從這兩個因素來考慮；
（2）增大摩擦力的方法有：使接觸面更粗糙、由滾動摩擦變?yōu)榛瑒幽Σ�、增大對物體的壓力、變濕摩擦為干摩擦都可以增大摩擦．
解答：解：A、輪胎上刻有花紋，凹凸不平的花紋是在壓力不變的情況下，通過增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦，故本選項正確；
B、軸承中裝滾珠，是變滑動摩擦為滾動摩擦，屬于減小摩擦，故本選項不符合題意；
C、車軸上加潤滑劑是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦，故本選項不符合題意；
D、旅行箱下加滾輪，是變滑動摩擦為滾動摩擦，屬于減小摩擦，故本選項不符合題意；
故選A．
點評：此題考查學生對增大摩擦方法的理解和掌握；物理知識是要應用于生活的，我們要學會使用我們學到的物理知識來解釋生活中的物理現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?鹽城模擬）小明利用實驗室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設計了一個恒溫箱控制電路，如圖甲所示．如圖乙是小明通過實驗測得的R1的阻值隨溫度變化的關系曲線．

（1）電磁繼電器中電磁鐵上端是
S
S
極（N/S）．
（2）當溫度較低時，電磁鐵的磁性較
弱
弱
，觸點開關
接通
接通
（接通/斷開）．
（3）電磁繼電器的電源兩端電壓U=6V，電磁繼電器線圈的電阻可不計，通過實驗測得當電流為30mA時，電磁繼電器的銜鐵被吸合．若可變電阻器R2的電阻值設定為150Ω時，恒溫箱溫度可達到
90
90
℃．當可變電阻器R2的電阻變大時，恒溫箱設定的溫度將變
高
高
（高/低）．
（4）如果要使恒溫箱內(nèi)預設的溫度可調(diào)節(jié)范圍是90℃～150℃，可供選擇的可變電阻器R2的電阻值有如下的幾種，你選擇
B
B
．
A．0～100Ω       B． 0～200Ω        C．0～1000Ω        D． 0～1500Ω
（5）小明設計的這個控制電路，使用起來有不足之處，請你指出：
小明設計的這個電路，從理論上講控制的只是一個固定的溫度值，這樣使用時，就會出現(xiàn)恒溫箱內(nèi)溫度在某一固定值附近時，電磁繼電器頻繁通斷的現(xiàn)象，這對電磁繼電器和加熱器電路的使用壽命是十分不利的
小明設計的這個電路，從理論上講控制的只是一個固定的溫度值，這樣使用時，就會出現(xiàn)恒溫箱內(nèi)溫度在某一固定值附近時，電磁繼電器頻繁通斷的現(xiàn)象，這對電磁繼電器和加熱器電路的使用壽命是十分不利的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鹽城模擬）如圖甲所示，小王做做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）他將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm．

（2）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁．點燃蠟燭后，他還應調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在
同一高度
同一高度
．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實像（填寫像的性質(zhì)）；
投影儀或幻燈機
投影儀或幻燈機
（填光學儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）實驗中，當小王用白紙遮掉凸透鏡的上半部分時，光屏上成像的情況是
C
C

A．只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像　　　　　　B．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
C．仍然是完整的像，只是變暗些　　　　　D．成像情況像不受任何影響
（5）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向
上
上
（上/下）移動．由于影響到了實驗的進行，這時最合理的調(diào)整是
C
C
．
A．只需將凸透鏡向下移動些　　　　　　  B．只需將光屏向上移動些
C．將凸透鏡和光屏向下移一些　　　　　　D．以上均可．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鹽城模擬）如圖甲所示，用酒精燈加熱試管中的水，當水沸騰一段時間以后，塞子被試管內(nèi)的水蒸氣推出，水蒸氣的
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為塞子的
機械
機械
能；根據(jù)這個原理，人們制造出了熱機，圖乙所示的是汽油機的某一沖程，它是汽油機的
做功
做功
沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鹽城模擬）在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分數(shù)據(jù)記錄如下表：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
（1）某同學看到了如圖乙的情景，這是
沸騰前
沸騰前
（選填“沸騰前”或“沸騰時”）的情況．
（2）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是
98
98
℃．
（3）該同學按實驗步驟進行了正確操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
（寫出一種原因即可），解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．
（4）在探究結(jié)束后，四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線，如圖所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

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