小明同學(xué)在做“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從斜面上由靜止滑下，撞到一木塊上，將木塊撞出一段距離．
（1）實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車(chē)從不同的高度由靜止滑下，是為了探究動(dòng)能大小與
速度
速度
  的關(guān)系；
（2）實(shí)驗(yàn)中讓不同質(zhì)量的小車(chē)從同一高度由靜止釋放，質(zhì)量大的小車(chē)使木塊前進(jìn)的距離
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
（遠(yuǎn)/近），質(zhì)量大的動(dòng)能
大
大
（大/�。�； 
（3）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察比較
木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小
木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小
 得出結(jié)論．
分析：（1）決定動(dòng)能大小的因素：質(zhì)量和速度，根據(jù)控制變量法的思路，去分析解決；
（2）小車(chē)把木塊推出的距離長(zhǎng)，說(shuō)明它原來(lái)具有的動(dòng)能大，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想．
解答：解：（1）小車(chē)從斜面上不同的高度由靜止滑下時(shí)，到達(dá)水平面的速度不同．所以，讓同一小車(chē)從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，目的是控制質(zhì)量相同改變速度，探究小車(chē)動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中讓不同質(zhì)量的小車(chē)從同一高度由靜止釋放，控制了質(zhì)量，高度不同，小車(chē)到達(dá)斜面底端的速度不同；質(zhì)量大的小車(chē)使木塊前進(jìn)的距離遠(yuǎn)，因此質(zhì)量大的小車(chē)具有的動(dòng)能大．
（3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大�。�
故答案為：（1）速度；（2）遠(yuǎn)；大；（3）木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離的大小．
點(diǎn)評(píng)：物體動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)體現(xiàn)的，比較小球的動(dòng)能大小，即比較木塊通過(guò)的距離．由于木塊永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，所以距離的大小無(wú)法比較，即動(dòng)能就無(wú)法比較．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量
力臂
．如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
調(diào)節(jié)，此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)
過(guò)程中，能否再旋動(dòng)兩端的平衡螺母？
不能
．
如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重均為0.5N，杠桿上刻線的間距為5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）小明的第3次實(shí)驗(yàn)記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤，它是
動(dòng)力臂L1=20cm
，錯(cuò)誤
原因是
誤認(rèn)為杠桿上的4格為動(dòng)力臂
．
（3）某次測(cè)量中，在如圖所示的條件下杠桿已處于平衡狀態(tài)．若小明同時(shí)拿走兩邊下方的兩個(gè)鉤碼，則杠桿的
左
（“左”或“右”）端將下沉．為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至
D
點(diǎn)處．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖1是小明同學(xué)測(cè)某種液體密度的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖填寫(xiě)下表
玻璃杯和液體
總質(zhì)量（g）		 玻璃杯和剩余
液體的質(zhì)量（g）		 被測(cè)液體的
質(zhì)量（g）		 被測(cè)液體的
體積（cm3）		 被測(cè)液體的密
度（g/cm3）

（2）小明在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)（如圖2所示），應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中，小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表圖所示．

分析第1次、第2次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是：
摩擦力與壓力有關(guān)
摩擦力與壓力有關(guān)
；
分析第2次、第3 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是：
摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料 壓力 摩擦力
1 木塊與木板 4N 0.8N
2 木塊與木板 6N 1.2N
3 木塊與毛巾 6N 2.5N
（3）小明同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)前，若發(fā)現(xiàn)杠桿的右端高于左端，則應(yīng)向
右
右
調(diào)節(jié)平衡螺母（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．強(qiáng)調(diào)要調(diào)到上述平衡位置的目的是
便于從杠桿上直接讀出力臂
便于從杠桿上直接讀出力臂
．
②如果實(shí)驗(yàn)中所用的鉤碼的質(zhì)量都相同，在圖3中的A處應(yīng)該掛
3
3
個(gè)鉤碼，才能使杠桿平衡．
③該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：杠桿平衡時(shí)，
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．
④在圖中畫(huà)出兩個(gè)鉤碼對(duì)杠桿所加力的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了下列實(shí)驗(yàn)，（實(shí)驗(yàn)中保持長(zhǎng)木板水平且固定）．
第1次：把質(zhì)量為200g木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；
第2次：再把200g鉤碼放在木塊上，改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力，用同樣的方法拉木塊（如圖乙）記下相應(yīng)的示數(shù)；
第3次：把質(zhì)量為200g木塊平放在鋪了毛巾的長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對(duì)木板的壓力FN/N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 滑動(dòng)摩擦力f/N 滑動(dòng)摩擦力f與壓力FN的比值
1
 
 0.6
 
 
2
 
 1.2
 
 
3
 
 1.0
 
 
（1）請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．
（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是
 
．
（3）比較第1，3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比，即f=μFN，其中μ是比例常數(shù)，叫做動(dòng)摩擦因素，它的數(shù)值跟相互接觸的兩個(gè)物體的材料有關(guān)，還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷，木塊與木板之間的動(dòng)摩擦因素為
 
；木塊與毛巾之間的動(dòng)摩擦因素為
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
 
調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是
 
．
（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1（牛） 動(dòng)力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6
分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大，檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無(wú)損，原因可能是
 
．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件
 
．生活中的釣魚(yú)竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
 
次實(shí)驗(yàn)原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了下列實(shí)驗(yàn)，（實(shí)驗(yàn)中保持長(zhǎng)木板水平且固定）．
第1次：把質(zhì)量為200g木塊平放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，做勻速直線運(yùn)動(dòng)（如圖甲），讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；
第2次：再把200g鉤碼放在木塊上，改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力，用同樣的方法拉木塊（如圖乙）記下相應(yīng)的示數(shù)；
第3次：把質(zhì)量為200g木塊平放在鋪了毛巾的長(zhǎng)木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對(duì)木板的壓力FN/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N滑動(dòng)摩擦力f/N滑動(dòng)摩擦力f與壓力FN的比值
1______0.6____________
2______1.2____________
3______1.0____________
（1）請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．
（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是______．
（3）比較第1，3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：______．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比，即f=μFN，其中μ是比例常數(shù)，叫做動(dòng)摩擦因素，它的數(shù)值跟相互接觸的兩個(gè)物體的材料有關(guān)，還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷，木塊與木板之間的動(dòng)摩擦因素為_(kāi)_____；木塊與毛巾之間的動(dòng)摩擦因素為_(kāi)_____．

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