如圖所示,在“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,使小車從斜面A點(diǎn)由靜止開始滑下,接著在材料不同的水平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng),小車分別停在如圖所示的位置.
(1)實(shí)驗(yàn)中,同一輛小車從同一斜面的同一高度滑下的目的是使小車
到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
到達(dá)水平面時(shí)的速度相同

(2)從實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn),小車在材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),水平面越光滑,小車受到的運(yùn)動(dòng)阻力越
(填:“大”或“小”),小車的運(yùn)動(dòng)距離越
長(zhǎng)
長(zhǎng)
.(填:“長(zhǎng)”或“短”)
(3)從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論經(jīng)過推理可以得出:如果水平表面絕對(duì)光滑,運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力為零,物體的運(yùn)動(dòng)速度將
不變
不變
(填:“改變”或“不變”).
分析:(1)要想探究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)情況的影響,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,這要靠控制小車下滑時(shí)在斜面上的位置來實(shí)現(xiàn);
(2)毛巾→棉布→木板,其表面依次越來越光滑,阻力越來越小,通過觀察圖中小車運(yùn)動(dòng)的距離,便可得出結(jié)論;
(3)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)推理,可得出當(dāng)小車不受阻力時(shí),其將保持什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
解答:解:(1)研究阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響,就要保持其他量不變,因此,應(yīng)使小車從同一斜面的同一位置滑下,從而使其到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度;
(2)讀圖可知,接觸面越來越光滑,小車所受摩擦阻力越來越小,其運(yùn)動(dòng)的距離也越來越遠(yuǎn);
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)推理,可以得出,當(dāng)水平面絕對(duì)光滑,即運(yùn)動(dòng)物體受阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)到達(dá)水平面時(shí)的速度相同;
(2)小;長(zhǎng);
(3)不變.
點(diǎn)評(píng):在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中,所用到的實(shí)驗(yàn)方法除控制變量法外,還有一種特殊的方法,那就是科學(xué)推理法,也被稱為理想實(shí)驗(yàn)法.因?yàn),表面的絕對(duì)光滑只是一種理想狀態(tài),無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中達(dá)到,因此,只能是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,再加上科學(xué)推理來得出結(jié)論,這一點(diǎn)需引起我們的注意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?吉州區(qū)模擬)小明利用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為4.5V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω,實(shí)驗(yàn)中控制電阻R兩端的電壓為2.5V不變.
(1)小明連接電路時(shí),甲表應(yīng)接
電壓
電壓
表,乙表應(yīng)接
電流
電流
表.
(2)小明連好電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表始終有示數(shù),電流表沒有示數(shù),則故障可能是
電阻斷路
電阻斷路

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先將5Ω的定值電阻R接入電路,測(cè)出一組數(shù)據(jù)后,在未將滑動(dòng)變阻器的滑片移回到阻值最大端的情況下,他就依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的電阻更換定值電阻R,為了使更換后電壓表的示數(shù)保持不變,每次閉合開關(guān)后他都應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片P向
移(選填“左”或“右”);
(4)小明若想在更換R的阻值時(shí)不用拆接電路,可將定值電阻R替換成
變阻箱
變阻箱

(5)小明若想用這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)探究電流與電壓的關(guān)系,他應(yīng)控制
電阻
電阻
不變,利用滑動(dòng)變阻器改變
接入電路的阻值
接入電路的阻值
來獲得多組數(shù)據(jù).進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)他不能用小燈泡來代替定值電阻,這是因?yàn)?!--BA-->
燈絲的電阻隨溫度變化較大
燈絲的電阻隨溫度變化較大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡;
(2)杠桿平衡后,在往后的實(shí)驗(yàn)過程中
不能
不能
(選填“能”或“不能”)再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母;
(3)改變力和力臂的數(shù)值,做了三次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 0.5 20 1 10
2 1 15 1.5 10
3 2 15 1.5 20
通過分析表格中的數(shù)據(jù),可得到杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
;
(4)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是
排除偶然性,得到普遍的規(guī)律
排除偶然性,得到普遍的規(guī)律

(5)杠桿平衡后,如圖所示,在兩側(cè)鉤碼下各減少一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿的
左端
左端
下沉(選填“左端”、“右端”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
(1)應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(2)分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置重新恢復(fù)
平衡
平衡
.這時(shí)杠桿兩端受到的作用力
等于
等于
各自鉤碼的重(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,杠桿平衡的條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
,并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
110215
22204
(1)應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在________位置平衡.
(2)分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置重新恢復(fù)________.這時(shí)杠桿兩端受到的作用力________各自鉤碼的重(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,杠桿平衡的條件是________,并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年河南省信陽(yáng)市商城二中九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
動(dòng)力
F1/N
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
110215
22204
(1)應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在______位置平衡.
(2)分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置重新恢復(fù)______.這時(shí)杠桿兩端受到的作用力______各自鉤碼的重(選填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,杠桿平衡的條件是______,并根據(jù)此條件填寫上表中空白的數(shù)據(jù).

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